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在高中历史教学中，需要学生掌握的内容较多，从学生的角度看，凌乱而分散。如何在“大乱大散”的情境下，帮助学生摸清知识脉络，为学生呈现清晰明了的知识分布图，在教学过程中强化学生思维能力的培养，必须找准历史学习的“牛鼻子”。
在高中历史教学的营养液中培植思维能力的嫩芽
【摘 要】
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在高中历史教学中，需要学生掌握的内容较多，从学生的角度看，凌乱而分散。如何在“大乱大散”的情境下，帮助学生摸清知识脉络，为学生呈现清晰明了的知识分布图，在教学过程中强化学生
【机 构】
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贵州省务川中学
【出 处】
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都市家教（上半月）
【发表日期】
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2015年3期
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