高一物理对于高中生来讲是十分重要的.这一阶段的学习，既是初中的延伸，又是高中下一阶段的基础.在高一物理教学中，教师应该注重一些教学方法和策略的运用.只有这样，学生才有兴趣和能力继续学习新知识.
　　下面结合自己的教学实践谈点体会.
　　一、高一物理的重要作用
　　高一物理，既是基础，又是转折.在初中阶段学生学习物理所用到的思维主要是形象思维，而到高中阶段学生的思维发生了变化，在学习物理时用到的大多是抽象思维.为了让学生更好地继续学习，就要发挥物理学科的作用.
　　物理学科是一门生活性极强的学科，让学生学好物理，不仅是为了应付高考，而是要培养学生的技能.学生掌握了一定的技能，才能将其运用于实际生活中.要想完成这一教学目标，教师必须从头抓起，让学生爱上物理.
　　二、高一物理的教学方法
　　1.了解教学中的困难.为了上好一节物理课，教师不仅要认真备课，还要研究教学方法，了解学生.只有做好这些准备工作，才能在教学中得心应手.即使这样，在教学中也会遇到一些困难.高中物理现象、物理概念和物理规律等比较抽象，对于一些文字能力表达较差的学生来讲是一个挑战.在教学中，教师要发挥学生的主体性地位，让学生多说，然后教师加以指正.有的学生做题不规范，缺乏条理性.为了改变这一教学难题，教师从高一就要培养学生作示意图的能力.在遇到一些图形结合才能解答出来的题目时，一定要用图示.比如，在解力的平行四边形定则时，就需要作图.慢慢地，学生就能接受这种做题方式.另外，在高一物理的学习中，对于矢量的学习，教师要耐心讲解，逐渐转变学生的观念.
　　2.培养学生的学习兴趣.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”.所以说，强烈的求知欲，才是激发学生学习的内在动力.为了培养学生学习物理的兴趣，教学中教师要善于采用一些学生比较关心的问题来设置一些情境.例如，在讲“超重和失重”时，教师可以播放宇航员在太空翻跟头的视频，激发学生学习物理的兴趣，使学生带着问题走进课堂.为了培养学生学习物理的兴趣，教师还应采取快乐教育或者是成功教育.物理是一门相对较难的学科.对于很多高一新生来讲，他们在学习中总是失败，长此以往，就会产生一种习得无助的感觉，严重影响学生学习的积极性.为了提高学生学习的积极性和主动性，在新课伊始教师要讲一些比较容易的知识，考试测验不要出一些比较偏难的题目，使学生感受到学习物理的乐趣.
　　3.加强实验探究教学.实验是物理课程改革的重要环节，是落实物理课程目标、全面提高学生科学素养的重要途径.对于实验探究教学，教师要摆正观念.在高考中，实验是必考的知识点；在生活中，实验是实际教学的基础和归宿.为了提高学生的知识水平和技能水平，在高一物理教学中，教师应该重视和加强实验教学.为了避免物理课堂的枯燥乏味，教师要带领着学生做课本上的实验，课本上没有的实验教师要结合高考试题引导学生做.为了实施实验探究教学，教师可以在上课之前先研究一些基本的实验，然后结合高考中的试题进行分析和研究.例如，在讲“匀速变速直线运动”时，教师可以结合高考试题进行教学.在高考中这部分内容有了一定的创新，主要有三个新视角，第一个是实验器材的改进.其中气垫导轨代替了长木板，这样就保证了小车做匀速直线运动，比原来的实验更加精确.频闪照相机或光电计时器代替了打点计时器，这样的实验更易于操作.第二个是实验原理的拓展.原来求加速度a的方法是逐差法，现在还可以借助光电计时器测出滑块经过光店门的速度测出.第三个是实验数据处理的创新.其中“化曲为直”的思想在这里得到广泛的运用.面对这样的变化，教学中教师应注意设置实验情境，提出相应的实验问题，并让学生亲自参与实验的设计，进行实验操作，分析总结得出结论.渐渐地，学生的实验探究意识就会增强，他们不仅掌握了相关的实验知识，还掌握了实验操作技能，从而形成严谨治学和实事求是的实验探究精神.
　　4.改变原有的教学方式.传统的教学方式已经不能适应新时代教学的要求.为了提高课堂教学质量，教师应该在原有教学的基础上进行相应的改变，尤其是要结合多媒体进行教学.多媒体教学的引入，在一定程度上改变了原有的教学方式，它不仅形象直观，而且操作性和示范性比较强.对于一些难以操作的实验，教师可以用多媒体进行展示，使学生能够在慢镜头下观察和学习物理知识.在高一物理教学中，教师不能墨守成规，而应积极创新.只有这样，才能提高教学效果.