【摘 要】
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目的 研究1α,25-(OH)2D3对体外培养小鼠破骨细胞(osteoclast,OC)分化及骨吸收的直接影响.方法 采用核因子κB受体活化因子配体(receptor activator of nuclear factor-κB l
【机 构】
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江苏高校动物重要疫病与人兽共患病防控协同创新中心, 扬州 225009;江苏省人兽共患病学重点实验室,扬州 225009;扬州大学兽医学院,扬州 225009
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目的 研究1α,25-(OH)2D3对体外培养小鼠破骨细胞(osteoclast,OC)分化及骨吸收的直接影响.方法 采用核因子κB受体活化因子配体(receptor activator of nuclear factor-κB ligand,RANKL)和巨噬细胞集落刺激因子(macrophage colony stimulating factor,M-CSF)诱导体外培养C57BL/6J小鼠OC前体分化成OC.RTCA检测细胞增殖、抗酒石酸酸性磷酸酶染色检测OC数量、Western blot检测OC骨吸收功能相关蛋白和转录因子蛋白表达水平、免疫荧光和扫描电镜观察OC骨架和形态、骨细胞培养板分析骨吸收陷窝面积,观察10 nM 1α,25-(OH)2D3对OC形成及骨吸收功能的影响.结果 10 nmol/L 1α,25-(OH)2D3对细胞增殖无显著影响,但能显著抑制OC形成,抑制骨吸收功能相关蛋白和转录因子蛋白的表达,阻碍OC骨架肌动蛋白环和伪足小体的形成,减弱OC骨吸收功能.结论 1α,25-(OH)2D3能抑制体外培养小鼠OC的形成及骨吸收功能,在钙磷代谢紊乱及骨骼疾病中对OC具有直接调控作用.
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摘 要： 随着新课程改革的不断深入，化学老师在总课时减少的情况下还要完成固有的内容。特别是高中化学教学，与原来相比减少了近1／3课时，这就给化学老师带来了严峻的挑战。作者在优化课堂结构和提高化学课堂教学效率方面进行深入的研究，取得了一定的教学效果。 关键词： 新课程 高中化学 课堂效率 课堂教学是提高教学质量的关键所在，而课堂教学效果如何，除取决于教师本身的素质外，还取决于教学设计的质量，
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