【摘 要】
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目的:对急性心肌梗塞病人心血管内科临床治疗方法以及治疗效果进行分析,为临床应用提供理论指导.方法:选取该院收治的、均诊断为急性心肌梗塞病人60例作为研究对象,对两组病
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目的:对急性心肌梗塞病人心血管内科临床治疗方法以及治疗效果进行分析,为临床应用提供理论指导.方法:选取该院收治的、均诊断为急性心肌梗塞病人60例作为研究对象,对两组病人均实施氧气吸入、卧床休息、心理辅导等治疗措施.对照组病人予以常规治疗,而对实验组患者予以加用尿激酶行早期溶栓的方式治疗.结果:对照组病人并发症发生率为26.6％,显著高于实验组病人的6.7％;实验组病人血管再通率为80.0％,显著高于对照组病人血管再通率20.0％;实验组病人四周病死率达到13.3％,显著高于对照组病人6.7％;实验组病人心功能恢复情况明显优于对照组病人.结论:对急性心肌梗塞病人使用尿激酶溶栓方式进行治疗.
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摘 要：培养学生各学科的基础素养，养成学生终生学习的习惯，很明显需要教师们打造个性化的教学模式，这就是目前各国推崇的以“学为中心”的教学模式。爱德加·戴尔“学习金字塔理论”提出，学习效果在30%以下的几种传统方式，都是个人学习或被动学习;而学习效果在50%以上的，都是团队学习、主动学习和参与式学习。 关键词：关注未来社会;自主学习;小组合作;沟通合作;主导作用 在当今高中课时设置限制、学校考核
摘 要：对于初中文科的整体学习而言，历史学科绝对是至关重要的，同时这也是学生历史文化内涵养成的关键课程，尤其是在学生进入复杂的社会前，学校的象牙塔教育更能够培养学生的历史人文素养和家国情怀。换句话讲，初中历史是历史教育的黄金期，这段时间孩子聪明好学，对历史知识的兴趣也比较浓厚，所以初中历史教师及时加强历史价值观的渗透，加大学生情感意识培养的力度。 关键词：素质教育;新课改;情感教育 一、 引言
摘 要：每一次改革和创新，都需要耗费大量的时间进行探索。历史课堂教学也是如此，受新课程改革的影响，传统的课堂教学模式不再拘泥于陈规。众多教师纷纷开始探索新的教学方式，寻求以学生为主体，以教师为引导和辅助的新课堂模式。然而，这样的探索往往需要花费大量的时间，所以历史课堂的教学进度常常会被拖慢，难以达到预期的教学效率。文章立足于新课程改革下历史课堂教学现状，分析总结其中利弊，探索提高历史课堂教学效率的
目的:探讨在护理管理中应用前瞻性护理管理质量水平.方法:从乌兰察布市中心医院各科室抽取170例,于2019年—2020年时间段内从事临床护理工作的护士作为研究样本,随机分为观察
摘 要：在新课程改革的背景之下，我国的中学教育体制也较以往有了巨大的革新与优化，受传统应试型教育模式的影响，在现代历史教育中依然存在着一些陈旧的教学理念和教学方式，这无疑是与素质教育的目标和要求相悖的。在新课程改革的要求之下，中学历史教学应当更加关注对学生历史思维能力的培养，在历史课程中加大对学生实践能力、创新思维的引导与培育，促进学生学科核心素养的发展。文章通过探讨中学历史教学中历史思维能力的培
道德与法治课程是一门来源于生活的学科,其主要的教学目的是帮助学生形成道德规范,养成思想道德情操.在小学中,很多学生都认为道德与法治是一门枯燥无味的学科,内容呈现过于
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目的:探析知信行理念指导下的护理干预对脑梗塞偏瘫患者运动功能的影响.方法:在我院就诊的脑梗塞偏瘫患者中选取128例,随机均衡分为两组,每组64例,干预时,对照组选择常规手段
摘 要：新时代对人才的个人修养要求日益提高，核心素养的培养成为教育工作的重要内容，初中历史教育中对学生历史核心素养的培养是其教学重点。社会主义核心价值观是新时代初中历史教育的方向。“读史使人明智”，初中是学生历史学习的启蒙阶段，历史对学生的影响不仅表现在知识学习方面，更重要的是起着传承文化、培养人文情怀的作用。在历史教育中注重培养学生的核心素养，是塑造学生历史核心素养的重要手段，将为历史教学模式指