主持人语
　　随着教学改革的不断深化，深度學习的理念日益得到教育工作者的重视。实现深度学习，必须要注重儿童思维的培养，尤其是批判性思维的培养。从2001年第八次课程改革强调的探究性学习，到高校掀起的让批判性思维课程取代逻辑导论性课程的讨论，再到世界各国应对未来教育的纲领性文件，可以说，基于深度学习的批判性思维研究，在教育领域正呈现出愈来愈蓬勃的生命力。
　　南京市北京东路小学16年“情智教育”研究，一直倡导儿童思维的发展与提升，批判性思维是其中一个重要维度。我们构建以国家课程为主干的校本课程体系，为儿童批判性思维的渗透提供稳固的结构；我们研究以问题为导向的课堂教学方式，为儿童批判性思维的生长营造良好的场域；我们探索以批判性思维发展的学习方式，为儿童批判性思维的提升注入持久的动力。
　　随着批判性思维研究与实践的深入，我校教师积极创设富有挑战性的学习情境，学生主动参与、高度投入、积极建构。在这样有意义的学习过程中，深度学习正在悄然发生。