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摘 要：随着教育层次的不断提升和课程改革标准的要求，对素质教育的发展越来越重视，相应的在高年级语文这一学科的教学过程中，要求就会越来越严格，不能在实施之前的那种呆板枯燥的教学，应该着力培养学生的语文综合能力，而语文又是高考必考的科目之一，并且占有很大的分值，所以为了让学生在综合能力上有突破性的提升，就必须加强对学生语文能力的培养。这不仅对学生当下的学习很有帮助，对学生以后的全面发展也有很大的意义，有利于为学生今后的发展打下坚实的基础。
关键词：高年级语文;有效性
引言：随着教育的发展，传统的教学方式已经不在适应当今的语文课堂教学了，那种方式是不利于学生综合能力的提升的，而且也不顺应课程改革标准和素质教育的要求，采用更加新颖，更加有效的教学方法和手段已经是很重要的事情了，所以本文将着重针对如何能让高年级语文课堂的教学有效性更加高提出了一些策略。
一、发挥学生主体作用，调动学生自主学习的能力
在高年级语文教学过程当中，不像初中还有小学这些基础阶段的教学，对于高年级语文的教学来说，教学内容更加深厚了，教学质量要求也更加高了，教学目标也更加严格了，因为对于学生来说，面临着的不仅仅是小范围内的考试，面临的是大范围的高考等一系列硬性考试，所以说学生自主学习的能力必须提升上去，只有学生有了自主学习能力，他们才能够在课余时间去自主学习，然后与课上学习时间相结合，才能让语文成绩得到飞速的提升。比如说，可以让学生以小组合作学习的方式开展语文课堂，每节课上为学生布置一定的任务，小组成员之间相互讨论，然后小组成员之间对不会的同学进行讲解，让每个人做到把知识都了解透彻，把每一个知识点都要学到心中，然后可以派出代表到课堂上对全班同学进行讲解，不仅能够加深他们对知识点的印象，也更有利于他们体验到自己在课堂上的主体作用，从而产生一种价值感和归属感，更有利于提高他们的学习成绩和语文课堂的教学效果。
二、采用新颖的教学方式，比如利用多媒体技术进行教学
当前，随着经济和教育各方面设施的完善，每个教室都已经有了多媒体技术设备，多媒体技术设备就是老师用来辅助教学的，让多媒体这种硬件设施和老师的教学软实力相结合起来对学生进行更好的教学，对学生提供更好的教学内容，比如说对于高年级语文教学来说，同学们对互联网已经有了一定的了解，这样对于学生进行应用起来也更加的容易，针对于某一节的课文，可以通过互联网上为学生找到一个片段，让学生了解这篇文章的知识背景，然后对于作者的生平介绍都可以以ppt的形式和各种小视频的形式呈现出来，这样不仅能够使语文课堂更加生动，形象活泼，不像之前那么呆板和枯燥。所以说，多媒体技术对于学生进行语文教学是有很重要的;另一方面可以采用微课的形式，在每一节课上课之前，老师可以制作一个微课小视频，把上一节课所学的内容进行复习，为学生播放出来，然后将这一节课的东西进行引入，这样能够在观看视频的过程中，起到一个贯穿课堂的作用，也能够提高高年级语文教学质量和教学有效性。
三、教学内容要有重点，有针对性
上面已经说到了，针对于高年级语文教学来说，教学的难度还有教学的重点都应该提高，并且教学目标也更加的具有竞争性，所以说老师教学内容一定要有重点，有针对性，不能够浪费同学们的时间，要让同学在有限的时间内学到最多的知识，这就要求老师要在课前积极的做好备案，对于每一节课的教学设计要有一个良好的规划。对于每个学生的学习进度都有一个贯彻的了解，要兼顾到课堂上的每一个同学，让每个学生都能够学到知识，并且也要积极地引导学生去对自己有一个良好的语文学习规划，这样老师和学生相结合起来才能有一个更好的发展，让整个语文课堂才能够更加的生动活泼，有意义。另一方面，老师可以针对语文教学中存在的一些重难点开展几个专题教学课堂，比如说每周选取一节课开展专门的疑难解答，针对于学生有些疑难的问题，老师要在全班进行集中的讲解，这样将课堂“适当地”慢下来，对学生的疑难问题进行解答，让学生的语文学习道路上的障碍越来越少，这样才有利于为之后的厚积薄发打下基础，以及为最后的综合实力的提高奠定一定的基础。
总之，高年级的语文教学课堂想要更有质量，想要有更高好的有效性，就应该在结合之前教学经验的基础上，积极创新，不断探索，摸索出更加高效的教学方式，让学生去积极的配合老師的教学，老师也要为学生提供良好的教学条件和教学氛围，更最重要的是一定要发挥好学生在课堂上的主体作用，让学生体验到价值感和归属感，并且一定要让学生真正的学会内容，让学生从根本上提高对语文的兴趣和热情，这样才有利于提高他们的综合能力和综合发展。
参考文献：
[1]叶彬.新课程理念下高中语文教学中对学生语文能力的培养[J].中国校外教育，2013，16：83.
[2]李森.在高中语文教学中如何培养学生的语文能力[J].新教育时代（2015年11月总第6辑），2015：1.
[3]谷岩松.如何提高高中语文教学中学生创造力及思维能力[J].黑龙江科技信息，20.
关键词：高年级语文;有效性
引言：随着教育的发展，传统的教学方式已经不在适应当今的语文课堂教学了，那种方式是不利于学生综合能力的提升的，而且也不顺应课程改革标准和素质教育的要求，采用更加新颖，更加有效的教学方法和手段已经是很重要的事情了，所以本文将着重针对如何能让高年级语文课堂的教学有效性更加高提出了一些策略。
一、发挥学生主体作用，调动学生自主学习的能力
在高年级语文教学过程当中，不像初中还有小学这些基础阶段的教学，对于高年级语文的教学来说，教学内容更加深厚了，教学质量要求也更加高了，教学目标也更加严格了，因为对于学生来说，面临着的不仅仅是小范围内的考试，面临的是大范围的高考等一系列硬性考试，所以说学生自主学习的能力必须提升上去，只有学生有了自主学习能力，他们才能够在课余时间去自主学习，然后与课上学习时间相结合，才能让语文成绩得到飞速的提升。比如说，可以让学生以小组合作学习的方式开展语文课堂，每节课上为学生布置一定的任务，小组成员之间相互讨论，然后小组成员之间对不会的同学进行讲解，让每个人做到把知识都了解透彻，把每一个知识点都要学到心中，然后可以派出代表到课堂上对全班同学进行讲解，不仅能够加深他们对知识点的印象，也更有利于他们体验到自己在课堂上的主体作用，从而产生一种价值感和归属感，更有利于提高他们的学习成绩和语文课堂的教学效果。
二、采用新颖的教学方式，比如利用多媒体技术进行教学
当前，随着经济和教育各方面设施的完善，每个教室都已经有了多媒体技术设备，多媒体技术设备就是老师用来辅助教学的，让多媒体这种硬件设施和老师的教学软实力相结合起来对学生进行更好的教学，对学生提供更好的教学内容，比如说对于高年级语文教学来说，同学们对互联网已经有了一定的了解，这样对于学生进行应用起来也更加的容易，针对于某一节的课文，可以通过互联网上为学生找到一个片段，让学生了解这篇文章的知识背景，然后对于作者的生平介绍都可以以ppt的形式和各种小视频的形式呈现出来，这样不仅能够使语文课堂更加生动，形象活泼，不像之前那么呆板和枯燥。所以说，多媒体技术对于学生进行语文教学是有很重要的;另一方面可以采用微课的形式，在每一节课上课之前，老师可以制作一个微课小视频，把上一节课所学的内容进行复习，为学生播放出来，然后将这一节课的东西进行引入，这样能够在观看视频的过程中，起到一个贯穿课堂的作用，也能够提高高年级语文教学质量和教学有效性。
三、教学内容要有重点，有针对性
上面已经说到了，针对于高年级语文教学来说，教学的难度还有教学的重点都应该提高，并且教学目标也更加的具有竞争性，所以说老师教学内容一定要有重点，有针对性，不能够浪费同学们的时间，要让同学在有限的时间内学到最多的知识，这就要求老师要在课前积极的做好备案，对于每一节课的教学设计要有一个良好的规划。对于每个学生的学习进度都有一个贯彻的了解，要兼顾到课堂上的每一个同学，让每个学生都能够学到知识，并且也要积极地引导学生去对自己有一个良好的语文学习规划，这样老师和学生相结合起来才能有一个更好的发展，让整个语文课堂才能够更加的生动活泼，有意义。另一方面，老师可以针对语文教学中存在的一些重难点开展几个专题教学课堂，比如说每周选取一节课开展专门的疑难解答，针对于学生有些疑难的问题，老师要在全班进行集中的讲解，这样将课堂“适当地”慢下来，对学生的疑难问题进行解答，让学生的语文学习道路上的障碍越来越少，这样才有利于为之后的厚积薄发打下基础，以及为最后的综合实力的提高奠定一定的基础。
总之，高年级的语文教学课堂想要更有质量，想要有更高好的有效性，就应该在结合之前教学经验的基础上，积极创新，不断探索，摸索出更加高效的教学方式，让学生去积极的配合老師的教学，老师也要为学生提供良好的教学条件和教学氛围，更最重要的是一定要发挥好学生在课堂上的主体作用，让学生体验到价值感和归属感，并且一定要让学生真正的学会内容，让学生从根本上提高对语文的兴趣和热情，这样才有利于提高他们的综合能力和综合发展。
参考文献：
[1]叶彬.新课程理念下高中语文教学中对学生语文能力的培养[J].中国校外教育，2013，16：83.
[2]李森.在高中语文教学中如何培养学生的语文能力[J].新教育时代（2015年11月总第6辑），2015：1.
[3]谷岩松.如何提高高中语文教学中学生创造力及思维能力[J].黑龙江科技信息，20.