“人类灵魂的工程师”，“太阳底下最崇高的职业”，这是对我们老师的赞美。老师是美的心灵的塑造者、健康个性的培养者，是学生人格的榜样、道德行为的示范者，是学生健康成才的导师，是影响学生整个人生命运的人。爱是教育的前提和基础，爱是教育的金钥匙，没有爱就没有教育，爱的力量远远超出了暴力。教育艺术之树只有植根于爱的土壤里，才能结出丰硕的果实。对爱抚情感的渴求是每一个青少年学生的心理需要。
　　一、以身作则，为学生树立榜样
　　老师的一言一行，都是学生最直接的教材，学生在很大程度上会模仿自己的老师，在言行举止上将老师与自己作对照。
　　开学伊始，我就十分注重自己的一言一行，力求为学生树立榜样。
　　首先，认真搞好教学工作。
　　课余时间，我会认真钻研教材教法，分析学生的学习基础状况，做到因材施教，有针对性地讲授知识点；并且多方查阅一些与教学相关的课外资料，充实课堂内容，激发学生学习英语的兴趣。上课时，要对所有的知识点做到了如指掌，传授时做到游刃有余，对学生的质疑清楚地予以解释。这样，学生在心里就会佩服你，就会喜欢上你的课，上课时也才会认真听讲，课后才会细心思考。
　　其次，在管理学生的同时，注重对自己的严格要求。
　　我自己在早读、课间操、眼保健操、课外活动时，都坚持按时到位，从未有过迟到或不到现象，并且在两操时坚持与学生一起做。学生看到老师都能这样严格要求自己，也就能更严格地要求自己，听从你的安排，遵守学校的有关规章制度。长久以来，班上同学除了生病或有事请假，从未有人旷操、旷课。时至今日，学生已养成了按时作息的习惯，两操、早读与下午活动都已变成了自觉的行为。
　　二、谈心和评语，沟通师生情感的桥梁
　　找学生谈心、家访，是沟通师生情感最主要的方式。谈心不论时间长短，路上遇到、课间十分钟、新闻联播时间，我只要有空，就会找上一两个学生谈心，询问他们的学习、生活情况。学生也把我当朋友，都能实实在在地把他们的苦恼、喜悦告诉我，甚至与我谈及未来的梦想。我欣悦他们的坦诚，也尽心帮助他们，解决他们在生活、学习中的一些困难。记得有一次，我找一个女生谈心，她谈到她幸福的家庭，又谈到她学习上的一些不快，特别是英语课跟不上，我就告诉她自己学习这些科目时的一些方法，鼓励她努力克服困难。这样能及时了解学生的学习状况和学习心态，共同搞好同学的学习成绩，促使学习成绩稳步提升。这样的谈心，缩短了我们师生的距离，让我们成了朋友。遇到周末，我还会到附近同学家中走访，与他们的家长交换意见，了解学生在家中的表现，反映学生在学校的情况，以全面了解学生，与家长一道做好学生的思想工作。这些学生看到老师家访，也就会更尊敬老师、听老师的话了。
　　三、采取灵活方式，激发孩子的活力让孩子全面发展
　　我在工作中为了让学生保持激情，采取了积分制，只要表现好，就会得到分，而且这个分数让学生自己记下来，积满5分后可以在七彩少年的积分上加一分，这样孩子们都有劲头了。教学时，我喜欢用英语挑战赛的形式，学生很高兴。如让太阳花开在每个学生的心里——我为每个孩子都画上一个圈，把名字放在中间作为花心，当表现好时，就给加一颗花瓣，当然每个花瓣可以用不同的颜色来代表不同奖项，比如说优秀作业奖、课堂纪律奖、争先发言奖等等。这样整学期我不仅不用花时间去维持纪律，还发现他们已经彼此互相监督了，因为每个人都在为自己的花开得更美丽而努力做得更好！
　　高尔基也曾经说过：“谁最爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”可见，学生如果从教师那里感受到了真诚的关怀和挚爱，他就会有一种受到信赖、鼓舞与激励的内心情感体验，从而从内心升腾起对老师的信赖和爱戴，这样就能建立起融洽的师生关系。