【摘 要】
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全国教育工作会议和教育规划纲要对职业教育改革发展做了系统规划和部署。职业教育将以提高质量为重点,以改革创新为动力,切实提高职业教育人才培养质量。在这种新形势下,加
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全国教育工作会议和教育规划纲要对职业教育改革发展做了系统规划和部署。职业教育将以提高质量为重点,以改革创新为动力,切实提高职业教育人才培养质量。在这种新形势下,加强职业教育的科学研究,充分发挥职业教育科研工作的基础性、先导性作用,为职业教育改革与发展提供支撑服务,成为职业教育改革发展的必然要求。
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让学生具有基本的创新实践能力是数学教学的一个重点。那么如何培养学生的创新能力呢？ 一、要营造能激发学生创新欲望的氛围 要使学生积极主动地探求知识，具有创造性，必须克服数学课堂上老师是主角、少数学生是配角、多数学生是听众的旧教学模式。数学教师应以训练学生的创新能力为目的，尊重学生的爱好、个性和人格，以平等、宽容、友善的态度对待学生，形成一种宽松和谐的教育环境。只有在这种氛围中，学生才能充分发挥自
孙云晓的名字,相信关心青少年教育的朋友尤其是中小学教师不会陌生。从1993年那篇振聋发聩的中日少年《夏令营中的较量》开始,在我国青少年教育和研究领域,他走出了一条与众不同的探索之路。不是那种只关注概念和逻辑的学者,在长年累月的调查研究中,他随时敏感地发现藏在纷纭社会现象里的普遍性教育问题;不是那种“愤青”式的“批判者”,他的大脑一直在独立思考,而他的双肩,始终担着沉甸甸的社会责任。“向孩子学习”“
目前，我国英语课程虽然是从小学三年级开始设置的，但大多数小学毕业生，特别是农村小学毕业生的英语水平并没有达到课标规定的要求，有的学生甚至连26个英文字母都认不全。那么中学英语教师应该怎样做才能使学生尽快适应中学的英语教学，顺利解决中小学英语的衔接问题呢？ 一、当前中小学英语教学衔接存在的问题 1.教材内容存在差异 小学英语教材从视听入手，注重听说训练；着重培养学生的语感和初步用英语进
4月19日,山东省教育厅厅长齐涛专题调研职业教育工作。齐涛在调研中指出,今年是山东省职业教育工作年,加快建设现代职业教育体系是当前教育工作的重中之重,要继续加强职业教
“教是为了不教”,优秀的教师不是单纯地教学生知识,而是教学生学会学习。教师在教学实践中要明白教育参与者的教育地位,明确课堂的主体与主导。十几年来,我在英语教学中,努力实践这一主体论的教育思想、抓住课堂的每个细节,让每个学生都参与到课堂活动中,通过动脑思考、动口表达、动手操作等方式培养学生语言学习的能力。 一、指导学生掌握学习语言的方法 “授人以鱼,不如授人以渔。”学生在学校里学习知识本身远没有
2012年3月13日,在全国两会圆满收官之际,教育部与山东省在北京举行共建潍坊国家职业教育创新发展试验区协议签字仪式。省委副书记、省长姜大明,教育部部长袁贵仁出席仪式,并
初中的时候,我任班上的卫生委员。那时候学习比较紧,大家一心向成绩看齐。而我在努力学习之外也因为自己是班委骄傲了一阵子。我想老师这样信任我,我一定不能让老师失望。于是我每天都认真地监督同学打扫清洁区和教室卫生,一有空就检查教室与清洁区域的保洁情况。我发现:刚刚清扫得干干净净的地面没过多久总会遍地狼藉。下课我自己悄悄把垃圾扫掉,可上完一节课地面又面目全非了…… 我感到自己辜负了班主任老师对我的期望,
高中新课改的全面展开，给传统的应试教育教学模式带来了革新。作为一线中学英语教师，我深切地感受到，为适应新的要求，教师必须进行与新课改相适应的转变教育态度、知识体系、教育模式、教学方法的学习——自我研修。下面我想结合自己的实践，谈一下对于研修学习的认识。 一、自我研修首先应研修新课标 教师自我研修的目的是为了让教学更好地适应新课改，因此，充分理解新课改的核心内容是做好一切事情的前提。只有
2011年全国中等职业学校毕业学生数为662．67万人，就业学生数为640．9万人，平均就业率为96．71％。其中，中等专业学校、职业高中、成人中等专业学校三类中等职业学校毕业生数为543．75万人
我有一位朋友,她是一個很有活力的女性,今年30多岁。前几年无论是教学还是当班主任都干得不错。去年因为孩子上学,丈夫工作又忙,就不再当班主任了。有一天,她约我出去吃饭聊天,对我说,她很苦闷,感觉很无聊,好像没什么奔头了,不知道以后路该怎么走,让我给她出出主意。 30多岁,正是人生最好的时期。然而,也是人生中家庭和事业的困惑和重新选择调整时期。许多人在这个时候走到了人生的十字路口。我自己也经历了这样