儿童是我的老师，一定会有人问：“小孩子懂些什么？能当大人的老师？有没有搞错？”这就是他的无知了。我来告诉你，正是因为他们的无知和天真，思维不定式，不合乎逻辑，荒唐的一言一行，就成了我创作教学的不断源泉。和小孩子交流、玩耍就成了我工作、学习和生活很重要的一部分，在创作教学过程中遇到困难时，我寻求帮助的第一个对象就是小孩，其次才是书本、网络和同行。和儿童的玩耍、交流中，他们的一个举动，一句话会触动我们，让我们的灵感突然受到启发，帮我们摆脱僵局，走出困境。我和许多从事美术教学、设计工作的朋友在一起聊过，都表示深有同感。
　　下面给大家讲几个关于儿童如何帮助我们创作教学的故事.
　　第一个故事：有一次我带不到三岁的儿子逛街，路过一个西瓜摊。儿子突然拉住我的手停了下来，讨好似的笑着说：“爸爸，爸爸，壮壮（邻家小孩）看见西瓜都哭了，天一（我儿子的名字）都不哭。”一开始我没太在意他说什么，一直在想着工作上的事，拉着儿子想继续往前走，儿子却不想走。这时卖西瓜的老板喊了句：“哎！刚切的西瓜，又红又甜的大西瓜，来买啊！哎......”扭头看了看西瓜摊上切开的鲜红鲜红的西瓜，原来这小家伙想让我给他买西瓜吃。再仔细品味儿子的这句话，想吃西瓜，还会说出这么有创意的话。儿子真聪明，心中禁不住的高兴。马上掏钱买了一大块，和儿子蹲在瓜摊前开心地吃起来。回来后我把儿子的这句话加工后，用到一家儿童游乐广告词上“爸爸，妞妞看见蹦蹦床就哭，你看我就不哭。”效果棒极了！蹦蹦床老板见了我就笑，一定要请我下馆子。你说我怎能不向儿子学习学习？
　　第二个故事：我的一位老师和他小外甥的故事。一天，我的老师在家喂鱼，小外甥用手托着下巴问：“舅舅，小鱼会不会被水淹死？”他当时震了一下，这话问的，就告诉他小鱼淹不死和小鸟不会从天上掉下来一样，因外甥太小没办法给他解释的清楚。后来他把小外甥的这句话应用到保护水资源的公益广告中，“水被污染了，快救救可憐的小鱼吧！要不他们会被淹死！”我的这位老师上课时经常拿此事激励我们要向小孩学习，学习小孩的荒唐思维。
　　第三个故事：我的一位从事设计工作的老师，有一次为了参加一个全国猴年吉祥图案的征集活动。苦思冥想，翻阅资料，被折磨了多半个月，人都瘦了一圈，一直没有理想的结果。一天，在家和儿子一人一半拿勺子挖着吃西瓜。吃毕，让儿子把瓜皮扔出去。不一会儿，却见儿子脑袋顶着瓜皮，猴里猴气，呲牙咧嘴地做着鬼脸，在他面前晃，最近本来就烦，一看儿子在眼前晃来晃去，就更烦了，把孩子骂出去了，突然灵感出现，发现眼前孩子这张顶着瓜皮的脸，不正是自己苦苦寻觅的一张猴脸吗？又让儿子把瓜皮再顶到头上。儿子搞不懂老子今天到底是怎么了，神经兮兮的。我的老师兴奋极了，马上回到公司在电脑上加工了一个调皮可爱的头是西瓜皮，脸是瓜瓤的猴头，怎么看都觉得满意。马上鼠标一点，通过网络发了出去。最后还得了个的全国亚军。我的老师见人就说要向儿子学习！你说他怎能不向儿子学习？没有儿子的瞎玩，哪有今天的全国亚军荣誉？
　　第四个故事：我曾经向两类人群作过一个调查，一类是成年人，一类是小孩。问：“鸡蛋打破后结果会怎样？”成年人回答是“鸡蛋清、鸡蛋黄。”小孩子却大多回答是：“小鸡”或“猴子”“汽车”等等各种答案。为什么大人和小孩会有不同的答案？这是因为成年人生活阅历丰富，认为什么就是什么，形成思维定式。小孩恰恰相反，很少进过厨房，生活经历少，思维还没形成定式，而是跳跃式思维。小孩这跳跃不定式的思维不正是创意设计工作者必须具备的灵魂吗？难道向小孩子学习不应该吗？
　　第五个故事：在一次美术课上，老师让小朋友们临摹一幅关于春天的画。同学们大多画得和老师的范画差不多，可有一位小朋友把太阳涂成了绿色的。美术老师发现后奇怪地问这位小朋友：“你在哪里见过绿色的太阳？”这位小朋友委屈地说：“天太热了，我想让太阳变成绿色的，妈妈在地里干活就不觉得热了。”在一次全国大型儿童绘画展览中获了奖。评委们给了这幅画一致好评，说这幅画有创意，夸这位小朋友具有创造精神。生活中不可能有绿色的太阳，绿太阳是我们梦中的太阳，心中的太阳，心灵深处的太阳。我佩服这位小朋友的大胆创意，所以就用“绿太阳”三个字作了自己的笔名，这就可以看出我要向儿童学习的勇气和决心了吧！
　　象这样的故事在我们身边实在太多了，举不胜举。可能是我们生活压力太大、工作忙，不太在意他们罢了。通过这几个故事足可以了解儿童是我的老师的理由了吧？有位大师曾说过，儿童是纯粹的艺术家，真正的艺术家！过去我理解不了这句话。真正经历、见识了小家伙的厉害，不得不服。
　　我经常拿搜集来得儿童创意故事当素材，和学生们一起分享，一起创作。学生上我的课就象喝可乐，我也如鱼得水乐再其中。学生们在快乐轻松的气氛中画出了许多令人惊叹的作品，慢慢的我的教学理论也越来越成熟。因为儿童的思维有许多梦幻的成分，加上我的笔名叫绿太阳，就把我的这一套教学方法自称为“绿太阳梦幻美术”教学体系。我曾在儿童、小学生、中学生，绘画设计专业的大中专学生中进行试探性教学，发现效果真的很不错。
　　所以我要大声的向世人宣布：“儿童是我的老师！”并且要号召所有从事创意设计教学的人群都向儿童学习吧！经常告诫我的学生，想要学好创意设计，就应先从画儿童画开始。找回我们的童真，找回我们曾经拥有的艺术天赋吧！我们这些从事教育的老师，尤其是从事幼儿、儿童阶段的老师们更应当保护儿童的天性，保护儿童的童真！做一个合格的美术教师。给孩子们一个健康快乐学习空间，让希望在梦想中尽情的畅游！让梦想在希望中自由的翱翔吧！
　　（作者单位：山西省运城市盐湖区第二高级职业中学）