摘要:随着新课程在高中的实施,信息技术课程进入高考,高中信息技术课程因此发生了很大的变化。在这样的情况下,信息技术教师如何适应新课程改革,怎样开展信息技术课堂教学才更加有效呢?通过笔者从事信息技术教育教学工作的实践来看,笔者认为信息技术教师如果做到关注最新技术成果和信息,注意把握课堂气氛,选好教与学的方式这些方面,就可以使高中信息技术课堂教学更有效。 关键词:信息技术;课堂教学;有效 江苏
教师专业是指用于教育教学的专业知识，它包括教学专业知识（在大学里所学的专业知识）和教育专业知识（教育学、心理学、思想修养、政治常识）。教师大体上可分为四类：一是专家型教师，二
一直以来，“有效教学”是学校教学活动的一个基本追求，在不同时代有着不同的关注主题。本文试图从社会学的角度来分析有效课堂的实质，并在此基础上针对有效课堂教学的构建提出一
在我国，农村电子商务的兴起和发展只有十多年的时间，但却以强劲的姿态表明，其已成为促进我国经济提质增效的新引擎。发展农村电子商务，我国具备良好的基础和千载难逢的机遇，但同时
21世纪是一个信息时代，信息化已成为当今社会发展的主流，以网络技术和多媒体技术为核心的现代信息技术不仅成为了教育教学的重要辅助工具，成为了拓展人类思维和能力的创造性工具
本文通过对建筑符号属性的阐述,借用符号学方法来研究建筑形象所代表的意义,并针对当今社会建筑文化性丧失的现象,进一步探讨了当代建筑创作将如何有效地运用文化符号。
茂名电大是茂名市人民政府丰办的一所多元化，多功能，多层次的综合性高等学校，担负着开放教育本科、专科；普通教育专科、中专和职业技术教育、奥鹏远程教育本科、专科等六种类型、
音乐教育应以音乐审关为核心、以兴趣爱好为动力、面向全体学生、注重个性发展、鼓励音乐创作等。本人认为在课堂上老师必须巧妙地引导学生主动参与学习，主动感悟音乐中的美，要
《数学课程标准》(以下简称《标准》)明确指出:学生是学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和参与者;教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分的从事数学活动的机会;学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程,促进学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的和谐发展。 对比自己上过的两次《角的初步认识》(苏教版第四册),我感觉到不同的理念所带来的课堂教学效果是不同的,有怎