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成功是人人梦寐以求的，谈成功的文章也屡见不鲜，季羡林先生《成功》一文却不惧老生常谈，以数十年的人生经验为依托，娓娓道来，发人深思。
一.细读文本
1.大题小做。成功是人生一大命题，如果全面系统地论述成功之道，写成洋洋数卷也未必能够说清，要想在一篇文章中阐述清楚更是不可能，故季老先生择其要点，写出最有价值的认识。季老先生自己也说“这又是一个极大的题目，我却只是小做”，如此，方可以集中笔力，要言不烦，写出自己的独到创见，写出他对“成功，特别是成功之道”的真知灼见。
2.厚积薄发。与众多谈成功之道的作者不同，季羡林先生已值耄耋之年，人生阅历之丰富旁人难以企及，故其畅谈成功更显底蕴深厚，实为经验之谈，毫无做作之言。季羡林六岁以前还在地里拾麦穗，割草喂牛，但终成学术大师，其成功经历本身就是一本值得品读的书。他在《成功》文中直接表明该文是自己“积七八十年之经验”所得，可谓厚积薄发，落地有声。
3.深入浅出。作为一位成功人士，更是学术泰斗，季老先生谈成功，却并不故弄玄虚。他放低身架，以谈话式与读者交流心得，不卖弄吹嘘，不高高在上，而是语重心长，遣词造句亲切自然，即使列举事例、引用名言，也是点到为止，并不纠缠。如是，常理简论，使文章简约如风，也让阅读者了无障碍，心领神会，恰如春风风人，夏雨雨人，尽显长者宅心仁厚。
二.深悟题旨
季羡林先生对成功的理解其实也很平常，他比较全面地论述成功的各种因素，在充分的比较之下，既不回避天资及机遇在其中的作用，更突出了问题的关键即勤奋的重要性。仔细品味字里行间的深意，不难揣摩出季先生的良苦用心。
1.成功绝非偶然。成功是多种因素相互作用的结果，爱因斯坦关于成功的公式世人皆知，而季羡林先生创造性地改动了公式，将其表述为天资 勤奋 机遇=成功。这个公式系老人毕生心得，对天资和机遇的肯定体现了他科学、严谨的治学态度和人生态度。天资为先天条件，机遇为后天所得，都对成功有一定的制约作用，这是不容忽视的事实。季老先生这样说过，有人说“九十九分勤奋，一分神来”，我认为，这个百分比应该纠正一下。七八十分的勤奋，二三十分的天才，更符合实际一些。我丝毫没有贬低勤奋的意思。我只是感到，如果没有才能（天才）而只靠勤奋，一个人发展的极限是有限度的。就季先生而言，他出身农村，蒙学等于零，却成为了大学问家，其天资聪颖是毋庸置疑的。而机遇的客观存在，他也坦言：“如果机遇不垂青，我至今还恐怕是一个识字不多的贫农，也许早已离开了世界。”他甚至引用英国诗人Thomas Gray的一句诗“在墓地埋着，可能有莎士比亚”，意为“莎士比亚没有得到机遇，天才就白白浪费了”，来证明机遇是无法否认的。《成功》一文中，季老先生逐一论述：“谈到天资，首先必须承认”，“如果不勤奋，则天资再高也毫无用处”，“谈到机遇，往往被人所忽视。它其实是存在的，而且有时侯影响极大”，以上三处论断语意恳切，表述精当，充分表明成功绝非偶然，乃是多种因素相互作用的结果，闪烁着辩证唯物主义的光芒。
2.成功源自勤奋。在承认天资和机遇在成功中不可忽略的作用的同时，季老先生更突出重点，强调勤奋才是成功的关键因素，这是人生经验之谈，更是对后来人的谆谆教诲。他这样写道：把成功的三个条件拿来分析一下，天资是由“天”来决定的，我们无能为力。机遇是不期而来的，我们也无能为力。只有勤奋一项是我们自己决定的，我们必须在这一项上狠下功夫。还是联系季羡林先生的经历来看，他不像钱钟书先生出身书香世家，也不似鲁迅先生虽然幼时家道中落，却有寿镜吾老先生的启蒙教育，农家出生的他，若仅靠过人的聪明与特殊的机遇，怕也难以与成功结缘。纵观季羡林先生的勤学一生，不难发现，他实在是勤奋最忠实的践行者。
三.创新设计
（一）解读公式
1.学生默读课文，在文中划出表明作者观点的句子。
2.多数学生找出文中公式，教师板书公式，并提醒：这个公式能否把作者的观点表述到位？学生再读课文，大多同意加上一句：其中勤奋最重要。
3.针对概括观点的过程，提出两个问题，供学生讨论：
（1）三个因素在成功中的作用是否均等？（2）既然勤奋最重要，为什么不直接写成“勤奋才能成功”？为何还要加上天资和机遇？
4.在文中圈画出相关词句，找出来评析，解决以上两个问题。
提示：关注重点副词、修饰性词语以及双重否定句式的运用。
参考：“谈到天资，首先必须承认，人与人之间天资是不相同的，这是一个事实，谁也否定不掉。”“必须”、“事实”、“否定不掉”这些词语都强调了作者对天资因素客观存在的承认。
“对于自己的天资，我看，还是客观一点好，实事求是一点好。”“客观”“实事求是”两个词语则表明了作者承认天资又不惟天资的科学态度。前后联系起来品读，可以读出季羡林先生的辩证思想。
“谈到机遇，往往为人所忽视。它其实是存在的，而且有时候影响极大。”“往往”突出了人们通常对机遇这一因素的忽略，而“其实”强调了机遇的不容忽视，“有时候”则准确限制了机遇起到“极大影响”的时间范围。如此，对机遇在成功公式中的作用作了极有分寸的阐释。
文章最后一段中，作者再次重申：“但是，我认为，补上天资与机遇，似更全面。”虽然作者着意强调勤奋在成功中的关键作用，但对天资与机遇的客观存在自始至终不忘提起，对公式的解说可谓首尾圆合，天衣无缝。
（二）解读勤奋
1.齐读第8段，讨论：作者对三个因素各持怎样的态度？
理解“无能为力”：天资是先天决定的，机遇是后天偶然的，所以人力难以决定。
质疑“无能为力”：你是否赞同“无能为力”的说法？特别是机遇，是否真的无能为力？能否说理或例证一下？ 2.作者又是如何论证勤奋的重要性的？
在学生交流讨论的基础上形成如下板书：
第7段：事例的典型性；第9段：名言的说服力；第10段：引用的经典性
3.你能再补充一些有关勤奋的名言和事实，来呼应文章的论证吗？
4.出示季先生的事例，请学生从中提炼论据，写一段事实论证的文字。
【投影：季羡林的勤学一生】
6岁的季羡林从乡下来到济南的叔父家读书，课余还去学英语，学古文，一直要到晚上十点才能回家。
在清华、德国哥廷根大学学习的十几年里，他的日程就是学习、吃饭、睡觉，与旅游、晚会、娱乐一概无缘。
即使在“文革”期间当门房时，他仍然暗自怀揣小纸片，翻译蜚声世界文坛的印度两大史诗之一的《罗摩衍那》。而他平生最艰巨的两部书，都是在耄耋之年完成的。为了写《蔗糖史》，在长达两年的时间中，八十多岁的季老每天都要跑一趟图书馆，风雨无阻。
从入院第一天起，季先生就把办公室搬到医院来了。凡输液，必伸左手，留下右手写东西。滴水石穿，一部《病榻杂忆》就这样渐渐出来了。由于眼睛必须保护不能再看电视，季先生特别重视读报，他订阅了13份报纸和若干大学的校报，《参考消息》的大字版他篇篇必读，有时则请护士念给他听。
季先生在《九十述怀》中写道：四五十年来坚持每天早上4：30起床写作，几十年爬出了上千万字。如果哪天工作没有收获，晚上躺在床上就愧疚难安，认为是慢性自杀。所以季羡林先生所说的勤奋不是应景之言，不是泛泛而谈，正是他自己一生的总结。
5.学生交流自己的论证片段，集体评议。
（三）解读成功
1.重点阅读第10段，结合作者所引用的王国维的“三境界说”，说说怎样才能获得成功？
参考：要怀有目标，要执着追求，要勤奋不辍，要坚持不放弃，要耐得住寂寞……
2.你认为除了文中的三个因素外，还有没有别的因素对成功有一定的影响？大胆挑战一下大师，说说自己的想法，力求有理有据，令人信服。
参考：心态、方法、毅力、恒心、执着、顽强……
3.教师总结：虽然成功关乎多种因素，但毋庸置疑的是，勤奋最为重要，最不可或缺。
李惊梅，语文教师，现居江苏宝应。
一.细读文本
1.大题小做。成功是人生一大命题，如果全面系统地论述成功之道，写成洋洋数卷也未必能够说清，要想在一篇文章中阐述清楚更是不可能，故季老先生择其要点，写出最有价值的认识。季老先生自己也说“这又是一个极大的题目，我却只是小做”，如此，方可以集中笔力，要言不烦，写出自己的独到创见，写出他对“成功，特别是成功之道”的真知灼见。
2.厚积薄发。与众多谈成功之道的作者不同，季羡林先生已值耄耋之年，人生阅历之丰富旁人难以企及，故其畅谈成功更显底蕴深厚，实为经验之谈，毫无做作之言。季羡林六岁以前还在地里拾麦穗，割草喂牛，但终成学术大师，其成功经历本身就是一本值得品读的书。他在《成功》文中直接表明该文是自己“积七八十年之经验”所得，可谓厚积薄发，落地有声。
3.深入浅出。作为一位成功人士，更是学术泰斗，季老先生谈成功，却并不故弄玄虚。他放低身架，以谈话式与读者交流心得，不卖弄吹嘘，不高高在上，而是语重心长，遣词造句亲切自然，即使列举事例、引用名言，也是点到为止，并不纠缠。如是，常理简论，使文章简约如风，也让阅读者了无障碍，心领神会，恰如春风风人，夏雨雨人，尽显长者宅心仁厚。
二.深悟题旨
季羡林先生对成功的理解其实也很平常，他比较全面地论述成功的各种因素，在充分的比较之下，既不回避天资及机遇在其中的作用，更突出了问题的关键即勤奋的重要性。仔细品味字里行间的深意，不难揣摩出季先生的良苦用心。
1.成功绝非偶然。成功是多种因素相互作用的结果，爱因斯坦关于成功的公式世人皆知，而季羡林先生创造性地改动了公式，将其表述为天资 勤奋 机遇=成功。这个公式系老人毕生心得，对天资和机遇的肯定体现了他科学、严谨的治学态度和人生态度。天资为先天条件，机遇为后天所得，都对成功有一定的制约作用，这是不容忽视的事实。季老先生这样说过，有人说“九十九分勤奋，一分神来”，我认为，这个百分比应该纠正一下。七八十分的勤奋，二三十分的天才，更符合实际一些。我丝毫没有贬低勤奋的意思。我只是感到，如果没有才能（天才）而只靠勤奋，一个人发展的极限是有限度的。就季先生而言，他出身农村，蒙学等于零，却成为了大学问家，其天资聪颖是毋庸置疑的。而机遇的客观存在，他也坦言：“如果机遇不垂青，我至今还恐怕是一个识字不多的贫农，也许早已离开了世界。”他甚至引用英国诗人Thomas Gray的一句诗“在墓地埋着，可能有莎士比亚”，意为“莎士比亚没有得到机遇，天才就白白浪费了”，来证明机遇是无法否认的。《成功》一文中，季老先生逐一论述：“谈到天资，首先必须承认”，“如果不勤奋，则天资再高也毫无用处”，“谈到机遇，往往被人所忽视。它其实是存在的，而且有时侯影响极大”，以上三处论断语意恳切，表述精当，充分表明成功绝非偶然，乃是多种因素相互作用的结果，闪烁着辩证唯物主义的光芒。
2.成功源自勤奋。在承认天资和机遇在成功中不可忽略的作用的同时，季老先生更突出重点，强调勤奋才是成功的关键因素，这是人生经验之谈，更是对后来人的谆谆教诲。他这样写道：把成功的三个条件拿来分析一下，天资是由“天”来决定的，我们无能为力。机遇是不期而来的，我们也无能为力。只有勤奋一项是我们自己决定的，我们必须在这一项上狠下功夫。还是联系季羡林先生的经历来看，他不像钱钟书先生出身书香世家，也不似鲁迅先生虽然幼时家道中落，却有寿镜吾老先生的启蒙教育，农家出生的他，若仅靠过人的聪明与特殊的机遇，怕也难以与成功结缘。纵观季羡林先生的勤学一生，不难发现，他实在是勤奋最忠实的践行者。
三.创新设计
（一）解读公式
1.学生默读课文，在文中划出表明作者观点的句子。
2.多数学生找出文中公式，教师板书公式，并提醒：这个公式能否把作者的观点表述到位？学生再读课文，大多同意加上一句：其中勤奋最重要。
3.针对概括观点的过程，提出两个问题，供学生讨论：
（1）三个因素在成功中的作用是否均等？（2）既然勤奋最重要，为什么不直接写成“勤奋才能成功”？为何还要加上天资和机遇？
4.在文中圈画出相关词句，找出来评析，解决以上两个问题。
提示：关注重点副词、修饰性词语以及双重否定句式的运用。
参考：“谈到天资，首先必须承认，人与人之间天资是不相同的，这是一个事实，谁也否定不掉。”“必须”、“事实”、“否定不掉”这些词语都强调了作者对天资因素客观存在的承认。
“对于自己的天资，我看，还是客观一点好，实事求是一点好。”“客观”“实事求是”两个词语则表明了作者承认天资又不惟天资的科学态度。前后联系起来品读，可以读出季羡林先生的辩证思想。
“谈到机遇，往往为人所忽视。它其实是存在的，而且有时候影响极大。”“往往”突出了人们通常对机遇这一因素的忽略，而“其实”强调了机遇的不容忽视，“有时候”则准确限制了机遇起到“极大影响”的时间范围。如此，对机遇在成功公式中的作用作了极有分寸的阐释。
文章最后一段中，作者再次重申：“但是，我认为，补上天资与机遇，似更全面。”虽然作者着意强调勤奋在成功中的关键作用，但对天资与机遇的客观存在自始至终不忘提起，对公式的解说可谓首尾圆合，天衣无缝。
（二）解读勤奋
1.齐读第8段，讨论：作者对三个因素各持怎样的态度？
理解“无能为力”：天资是先天决定的，机遇是后天偶然的，所以人力难以决定。
质疑“无能为力”：你是否赞同“无能为力”的说法？特别是机遇，是否真的无能为力？能否说理或例证一下？ 2.作者又是如何论证勤奋的重要性的？
在学生交流讨论的基础上形成如下板书：
第7段：事例的典型性；第9段：名言的说服力；第10段：引用的经典性
3.你能再补充一些有关勤奋的名言和事实，来呼应文章的论证吗？
4.出示季先生的事例，请学生从中提炼论据，写一段事实论证的文字。
【投影：季羡林的勤学一生】
6岁的季羡林从乡下来到济南的叔父家读书，课余还去学英语，学古文，一直要到晚上十点才能回家。
在清华、德国哥廷根大学学习的十几年里，他的日程就是学习、吃饭、睡觉，与旅游、晚会、娱乐一概无缘。
即使在“文革”期间当门房时，他仍然暗自怀揣小纸片，翻译蜚声世界文坛的印度两大史诗之一的《罗摩衍那》。而他平生最艰巨的两部书，都是在耄耋之年完成的。为了写《蔗糖史》，在长达两年的时间中，八十多岁的季老每天都要跑一趟图书馆，风雨无阻。
从入院第一天起，季先生就把办公室搬到医院来了。凡输液，必伸左手，留下右手写东西。滴水石穿，一部《病榻杂忆》就这样渐渐出来了。由于眼睛必须保护不能再看电视，季先生特别重视读报，他订阅了13份报纸和若干大学的校报，《参考消息》的大字版他篇篇必读，有时则请护士念给他听。
季先生在《九十述怀》中写道：四五十年来坚持每天早上4：30起床写作，几十年爬出了上千万字。如果哪天工作没有收获，晚上躺在床上就愧疚难安，认为是慢性自杀。所以季羡林先生所说的勤奋不是应景之言，不是泛泛而谈，正是他自己一生的总结。
5.学生交流自己的论证片段，集体评议。
（三）解读成功
1.重点阅读第10段，结合作者所引用的王国维的“三境界说”，说说怎样才能获得成功？
参考：要怀有目标，要执着追求，要勤奋不辍，要坚持不放弃，要耐得住寂寞……
2.你认为除了文中的三个因素外，还有没有别的因素对成功有一定的影响？大胆挑战一下大师，说说自己的想法，力求有理有据，令人信服。
参考：心态、方法、毅力、恒心、执着、顽强……
3.教师总结：虽然成功关乎多种因素，但毋庸置疑的是，勤奋最为重要，最不可或缺。
李惊梅，语文教师，现居江苏宝应。