[关键词]高中生；英语阅读能力；阅读技巧
　　[中图分类号]G633.41
　　[文献标识码]C
　　[文章编号]1004-0463(2012)02-0084-01
　　《普通高中英语课程标准(实验)》要求“在加强对学生综合语言运用能力培养的同时，注重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，以及用英语进行思维和表达的能力”。而阅读能力是书面交际中通过文字积极获取信息的能力，主要包括理解程度和阅读速度两方面。为了提高学生的英语阅读理解能力，应做好以下几方面的工作。
　　一、精选阅读材料，扩大阅读范围
　　高中阶段的英语阅读理解题除考查学生的语言能力外，还兼顾文化背景知识和生活常识。学生课外进行广泛的阅读，不仅有利于扩大词汇量，丰富语言知识，开阔视野。开拓思路，还有利于学生了解英美等国的文化背景、生活习俗、思维方式等，从而提高阅读理解能力。为此，教师应根据教学要求及学生实际情况为学生选择内容丰富、体裁多样的扩展性阅读材料，激发学生的阅读兴趣。
　　二、掌握阅读技巧。加快阅读速度
　　阅读能力是在阅读实践中培养出来的。要提高阅读能力，除了要有充足的阅读量外。还要注意阅读方法和技巧的培养。
　　1　浏览法和掠读法并用，把握文章的逻辑结构。掠读法主要是为了捕捉重要信息，而浏览法主要是为了弄清文章的中心思想。阅读时两种方法结合可以帮助我们准确地把握文章的脉络，了解文章的整体结构和大意。
　　2　养成默读的习惯，不断提高阅读速度。朗读是快速阅读的最大障碍，正确的默读其速度比出声的朗读要快三陪左右。
　　3　扩大视幅，减少回视。把逐字逐句的点式阅读变成一次扫描一句的线式阅读，可以避免在个别难懂的语句上磨蹭、频频回视、重读等不良现象。切忌用手一个字一个字地指着读。
　　4　阅读时要集中注意力。阅读时注意力不集中会影响阅读速度的提高，应将注意力集中在文章的内容上，从而根据文章提供的事实和线索做出正确的逻辑推理和判断。
　　5　加强限时阅读训练。为了提高阅读速度。可以在做阅读训练时限定阅读时间，在规定的时间内有效地获取信息，增强紧迫感，以适应高考等阅读量大的考试。
　　6　阅读时做到尽量少查词典。遇到生词时不要立即求助于词典，可以根据文章背景、词形、语境等线索做出猜测和推断，从而培养猜测词义和整体阅读的能力，猜测词义的能力越强，阅读时的理解水平就会越高。
　　7　从简易材料的阅读入手，循序渐进。学生在高一阶段可以选择从简单的趣味故事等体裁开始阅读，这有利于阅读兴趣的培养，随着阅读理解能力的提高，选材可以逐渐变得更加广泛，尤其要重视阅读时事文章、介绍西方文化知识的文章及科技文章等，并逐渐由记叙文向说明文、议论文、应用文等体裁发展。
　　8　坚持天天阅读不间断。学生进入高中阶段的学习以后，可以每天阅读一篇短文，每月读一本课外书，然后，逐步增加阅读的难度和阅读的量。