写作是小学语文学习的重要一环，培养小学生的写作兴趣，让小学生爱上写作，不仅有助于学生语文成绩的提高，而且对于学生智力、情感的发展与成长都有重要的意义。所以我们要摸索出一套行之有效的方法，来激发学生写作的兴趣。培养学生写作兴趣，调动学生写作积极性的方法和途径是多种多样的。
　　 一、表现学生的真情实感
　　 唐代大诗人白居易说过：“感人心者，莫先于情。”习作无非是让学生把自己胸中的积蓄写出来，不说假话、空话，表达真情实感。作为教师，一定要真正把学生当成朋友，倾听他们的苦恼，分享他们的快乐，让学生消除心中的警戒，信任教师，这样他们才敢在作文中表现真实的感情。还要善待学生的作业。学生交上来的作文，教师应当及时批改，如果时间长了，就伤害了学生满怀期待的心。一篇作文就是一颗真心，教师不但应该及时阅读，而且要对学生提出中肯的意见，提高他们的积极性。
　　 二、全面做到寓教于乐
　　 要想有效地激发起小学生的写作兴趣，提高学生作文的水平与能力，语文教师一定要注意在实际授课的过程中，将讲授内容与现实生活紧密联系，贴近日常生活，全面做到寓教于乐，才能让学生本身也参与到学习中来。小学语文教师要做到有新想法，开阔自身的思维，这样能够顺利地调动起小学生对于写作学习的欲望，也有助于发挥小学生想象力和创造力。除此以外，还可以通过演讲比赛、讲故事比赛等各种丰富趣味的课堂活动或者课余活动来协助写作技巧的教学，激发小学生的写作积极性。
　　 三、巧用多媒体设备，培养写作兴趣
　　 随着网络与信息技术的发展，各类多媒体设备也被应用于小学教学工作中，因此小学语文教师也可以充分利用多媒体设备，培养学生的写作兴趣。例如教师可以有效利用教学时间播放一些小学生喜欢的影视作品或是经典动漫，像《大鱼海棠》等，通过让学生观看培养学生的感知力、观察力，并以此为载体让学生写观后感，锻炼学生的写作技巧。其次，教师也可以利用多媒体设备为学生创造一个想象的空间，并从中培养学生的写作兴趣。例如给学生一个作文题目“冬天的森林”，在让学生写作前，搜集一些冬天的森林图片，通过幻灯片为学生播放，在学生开始写作前为学生讲一些森林中的动物以及在冬天发生的事情，然后鼓励学生大胆想象，大胆创作，写出一篇童话作文。在文章完成后，可以组织学生在班级内朗读或是小组之间进行分享阅读，通过这样的方式，不仅可以锻炼学生的想象力，也能够使学生通过阅读他人的作品认识到自己思维的漏洞，在日后的写作中也会思考得更加全面。
　　 四、丰富作文教学，培养写作兴趣
　　 小学阶段的学生喜欢灵活多变的、充满趣味的事物，因此教师在作文教学过程中应充分考虑学生的这一认知特点，以灵活多变、丰富多彩的教学方式将作文教学变“活”，并引导学生积极参与其中，通过参加各种有趣的活动，培养学生的写作兴趣。如在写《一次有意义的活动》这篇作文时，可以先有目的地组织学生参加各种有趣的活动，像拔河比赛、老鹰抓小鸡等，活动完成后，引导学生进行口头训练，将自己在活动中的所见、所想口头表达出来，以便在写作时思路清晰。学生对作文有了思路，也就不会再恐惧写作，写作兴趣也就能慢慢培养起来。
　　 五、积极评价，和他们一起品尝创新的果实
　　 积极的评价，是一种智慧，一种艺术，能給学生以如沐春风之感，从而有效地促进学生的发展。在作文写作中，这种激励性的评价，可以使不写作文的学生写作文，不喜欢写的喜欢写，写得好的更加努力地写。对学生的最大肯定莫过于他的作品被教师、同学或社会所承认，尤其是当他们的作品获奖，这种激励是其他任何形式的赞许所不能比拟的。因此，我们举办了各种形式的竞赛活动，在校内，我们评选优秀小记者，办校刊，让优秀的作品在师生中传扬。我们还配合学校的播音室，用《红苹之声》的名字，在课外活动时，播讲我们的优秀美文。
　　 总而言之，写作教学在小学语文教学中必不可少，也至关重要，教师应根据学生的学习特点、认识规律，充分利用各种方法培养学生的写作兴趣，让他们爱上写作，学会写作，为将来的学习打下良好的基础。