文本阅读的主体创新与定性的思考

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新课程改革以来很多专家学者提出了关于文本解读的理念,提出语文课堂教学“走进文本”,实现对语文课堂教学的回归与超越,讲究人与文本的构建,以适应现代学生素质全面发展的需要。同时也强调文本解读过程中应注意的问题,对此,我围绕高中语文文本阅读的主体创新与定性的问题,谈谈自己的见解。
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