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数学虽然起源于生活、发展于生活、与生活联系比较紧密.但是具有较高的抽象性,要使高中生理解性地接受、消化、吸收,仅仅凭目前数学课堂上教师的言传口授是不可能的,这就要求教师不断改变教学观念,积极探索高中数学探究性学习.
浅探高中数学探究性学习
【摘 要】
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数学虽然起源于生活、发展于生活、与生活联系比较紧密.但是具有较高的抽象性,要使高中生理解性地接受、消化、吸收,仅仅凭目前数学课堂上教师的言传口授是不可能的,这就要求
【机 构】
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东台市安丰中学
【出 处】
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新课程(教育学术)
【发表日期】
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2010年6期
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