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摘 要：当前，越来越多的幼儿园开展了家园共育的教学模式，使得“家园共育”的教学形式越来越受到广泛重视。本文结合实际幼儿教学情况，对如何有效开展家园共育的教学模式展开分析与研究，并给予几点对策，望对广大一线幼儿教师提供帮助。
关键词：家园共育;幼儿园;问题对策
结合当前幼儿园教学实际情况来看，很多家长将育儿的工作错误地推给幼儿园，自身并不重视对幼儿的教育工作。但事实上，幼儿的教育工作需要家长及教师共同的努力。为了更好地推动幼儿教育工作的发展，幼儿园教师应当积极开展家园共育的教学活动，为幼儿园与家庭之间搭建良好的沟通桥梁，以便更好地对幼儿进行培养。
一、发挥幼儿教师在家园共育中的积极作用
幼儿园教师是幼儿在园中日常学习生活中最为亲近的人，园内各类事情都需要教师来做决定，可以说幼儿园教师的教学理念是幼儿的指路人，幼儿园教师对家园共育的重视程度决定着家园共育这项工作的有效开展。基于此，幼儿园教师必须时刻将家园共育的教学理念牢记心中，作为幼儿园重要教学工作来进行。幼儿教师应当注重借助各种机会有效建立与家长之间的合作桥梁，进而有效促进幼儿身心健康的发展。在实际幼儿教学过程中，幼儿园教师应当结合幼儿实际情况开展家园共育的工作，使家长更加信任幼儿园，更为积极地对自己的孩子开展教育活动。在具体实施过程中可以大致分为三个阶段：首先，幼儿园内饮食公开化。很多家长选择幼儿园的第一标准便是了解幼儿园的日程饮食情况，幼儿教师必须将幼儿的饮食情况置于主要工作内容中，结合现代化的信息技术，随时将幼儿的食谱向家长公开透明地展示出来，使家长能够随时随地了解到自己孩子每天都吃什么喝什么。这种方式可以使家长对幼儿园的日常工作更为信任，同時家长也可以根据幼儿的饮食情况为幼儿周末的休息时间合理搭配饮食。其次，开展开放性入园政策。即在早晨家长将孩子送进幼儿园的时候，教师应当积极邀请幼儿家长陪同幼儿一起进入幼儿园，让家长和孩子一同进行学习互动，参观幼儿生活环境，同时教师也可抓住这个机会和幼儿家长及时进行沟通，以保证家园共育的全面性。
二、提升幼儿教师自身职业道德修养
作为一名教师，师德是教师应当具备的品质，幼儿时时刻刻受到教师日程言行的影响，对学生的成长意义重大。据实际教学经验可知，一名具有爱心，谈吐幽默，公平公正的教师在教学过程中往往是最受学生喜欢的。基于此，在实际教学过程中，幼儿教师必须注重对自身道德品质修养的提升，不断提高自身职业道德水平。一名合格的教育工作者，必须要在实际教学工作中做到热爱自己的事业、热爱自己的学生，这是作为一名合格教师的基本条件，更是对于幼儿园教师而言的基本行为准则。在幼儿园实际教学过程中，为了能使每名幼儿都可以受到公平公正的对待，保证其身心健康发展，这就要求幼儿教师除具备丰富的教学经验外，还要具备良好的职业道德素养。当前，幼儿园中虐待幼儿的现象屡见不鲜，这不仅反映了一部分教师缺乏应有的职业道德素养，更能恰恰体现出对家园共育教学形式的忽视。部分幼儿教师缺乏应有的职业素养是酿成种种惨剧的固然因素，但根本原因仍是对家园共育的忽视，这种忽视既不利于家园共育的正常开展。基于上述情况，除各地教育主管部门应当加强对幼儿教师的挑选及培养以外，一线幼儿园教师更应当提升自身职业道德素养，并积极开展家园共育的相关工作，幼儿园教师应当以已经发生的惨剧引以为戒，使自身的实际教学工作与之共鸣，时刻警醒自己作为一名幼儿教师应当杜绝此类的事情再次发生，切实将自己的真心奉献给幼儿教育事业当中。
三、提高幼儿教师自身专业能力素养
幼儿园教师的日程工作内容复杂且繁琐，稍有不慎就会造成不利于幼儿身心健康发展的情况发生。因此，作为幼儿园教师，应当时刻加强自身专业能力，使自己具备丰富的教学经验。若想切实提升家园共育的实际效果，首先必须提高教师的专业素养能力，并加强自身对家园共育有关知识的学习与研究。教师的专业能力是教师对自身教学事业及培养幼儿和指导家庭教育过程中的重要保障。现阶段很多幼儿教师学历普遍偏低，幼儿教学知识经验薄弱，甚至很多具有资历的老幼儿教师已经完全和当今社会发展完全脱节等等。基于这些问题，作为幼儿教师来说，必须加强自身专业能力的学习，不断提高自身教育水平。另外，应当提高教师自身专业能力，以此增强家园共育的落实效果。对现阶段幼儿教师来说，教师不仅要具备丰富的教学经验以及知识储备，更要使自己具备各种能力才能更好地胜任幼儿教师这个岗位，以保证幼儿的全面发展。具体来说，幼儿教师应当具备一定的观察能力、组织能力、语言表达能力等等而针对幼儿教师而言，这些能力恰恰就是构建有效的家园共育所需具备的条件。
总之，在幼儿园开展家园共育的工作离不开幼儿教师及家长的共同努力，更需要幼儿园领导的大力支持，只有通过多方面的共同努力，才能为家园共育工作的开展打下良好的开端。
参考文献：
[1]朱红.幼儿园家园共育的重要性[J].家长（中、下旬刊），2018，（10）：163.
[2]蒋丽.浅谈幼儿园家园共育的开展[J].中外交流，2018，（50）：441.
作者单位 ：河南省舞钢市第二幼儿园
关键词：家园共育;幼儿园;问题对策
结合当前幼儿园教学实际情况来看，很多家长将育儿的工作错误地推给幼儿园，自身并不重视对幼儿的教育工作。但事实上，幼儿的教育工作需要家长及教师共同的努力。为了更好地推动幼儿教育工作的发展，幼儿园教师应当积极开展家园共育的教学活动，为幼儿园与家庭之间搭建良好的沟通桥梁，以便更好地对幼儿进行培养。
一、发挥幼儿教师在家园共育中的积极作用
幼儿园教师是幼儿在园中日常学习生活中最为亲近的人，园内各类事情都需要教师来做决定，可以说幼儿园教师的教学理念是幼儿的指路人，幼儿园教师对家园共育的重视程度决定着家园共育这项工作的有效开展。基于此，幼儿园教师必须时刻将家园共育的教学理念牢记心中，作为幼儿园重要教学工作来进行。幼儿教师应当注重借助各种机会有效建立与家长之间的合作桥梁，进而有效促进幼儿身心健康的发展。在实际幼儿教学过程中，幼儿园教师应当结合幼儿实际情况开展家园共育的工作，使家长更加信任幼儿园，更为积极地对自己的孩子开展教育活动。在具体实施过程中可以大致分为三个阶段：首先，幼儿园内饮食公开化。很多家长选择幼儿园的第一标准便是了解幼儿园的日程饮食情况，幼儿教师必须将幼儿的饮食情况置于主要工作内容中，结合现代化的信息技术，随时将幼儿的食谱向家长公开透明地展示出来，使家长能够随时随地了解到自己孩子每天都吃什么喝什么。这种方式可以使家长对幼儿园的日常工作更为信任，同時家长也可以根据幼儿的饮食情况为幼儿周末的休息时间合理搭配饮食。其次，开展开放性入园政策。即在早晨家长将孩子送进幼儿园的时候，教师应当积极邀请幼儿家长陪同幼儿一起进入幼儿园，让家长和孩子一同进行学习互动，参观幼儿生活环境，同时教师也可抓住这个机会和幼儿家长及时进行沟通，以保证家园共育的全面性。
二、提升幼儿教师自身职业道德修养
作为一名教师，师德是教师应当具备的品质，幼儿时时刻刻受到教师日程言行的影响，对学生的成长意义重大。据实际教学经验可知，一名具有爱心，谈吐幽默，公平公正的教师在教学过程中往往是最受学生喜欢的。基于此，在实际教学过程中，幼儿教师必须注重对自身道德品质修养的提升，不断提高自身职业道德水平。一名合格的教育工作者，必须要在实际教学工作中做到热爱自己的事业、热爱自己的学生，这是作为一名合格教师的基本条件，更是对于幼儿园教师而言的基本行为准则。在幼儿园实际教学过程中，为了能使每名幼儿都可以受到公平公正的对待，保证其身心健康发展，这就要求幼儿教师除具备丰富的教学经验外，还要具备良好的职业道德素养。当前，幼儿园中虐待幼儿的现象屡见不鲜，这不仅反映了一部分教师缺乏应有的职业道德素养，更能恰恰体现出对家园共育教学形式的忽视。部分幼儿教师缺乏应有的职业素养是酿成种种惨剧的固然因素，但根本原因仍是对家园共育的忽视，这种忽视既不利于家园共育的正常开展。基于上述情况，除各地教育主管部门应当加强对幼儿教师的挑选及培养以外，一线幼儿园教师更应当提升自身职业道德素养，并积极开展家园共育的相关工作，幼儿园教师应当以已经发生的惨剧引以为戒，使自身的实际教学工作与之共鸣，时刻警醒自己作为一名幼儿教师应当杜绝此类的事情再次发生，切实将自己的真心奉献给幼儿教育事业当中。
三、提高幼儿教师自身专业能力素养
幼儿园教师的日程工作内容复杂且繁琐，稍有不慎就会造成不利于幼儿身心健康发展的情况发生。因此，作为幼儿园教师，应当时刻加强自身专业能力，使自己具备丰富的教学经验。若想切实提升家园共育的实际效果，首先必须提高教师的专业素养能力，并加强自身对家园共育有关知识的学习与研究。教师的专业能力是教师对自身教学事业及培养幼儿和指导家庭教育过程中的重要保障。现阶段很多幼儿教师学历普遍偏低，幼儿教学知识经验薄弱，甚至很多具有资历的老幼儿教师已经完全和当今社会发展完全脱节等等。基于这些问题，作为幼儿教师来说，必须加强自身专业能力的学习，不断提高自身教育水平。另外，应当提高教师自身专业能力，以此增强家园共育的落实效果。对现阶段幼儿教师来说，教师不仅要具备丰富的教学经验以及知识储备，更要使自己具备各种能力才能更好地胜任幼儿教师这个岗位，以保证幼儿的全面发展。具体来说，幼儿教师应当具备一定的观察能力、组织能力、语言表达能力等等而针对幼儿教师而言，这些能力恰恰就是构建有效的家园共育所需具备的条件。
总之，在幼儿园开展家园共育的工作离不开幼儿教师及家长的共同努力，更需要幼儿园领导的大力支持，只有通过多方面的共同努力，才能为家园共育工作的开展打下良好的开端。
参考文献：
[1]朱红.幼儿园家园共育的重要性[J].家长（中、下旬刊），2018，（10）：163.
[2]蒋丽.浅谈幼儿园家园共育的开展[J].中外交流，2018，（50）：441.
作者单位 ：河南省舞钢市第二幼儿园