【摘 要】
：
小学数学教师要注重对学生核心素养的有效培养,全面发展学生的人交往能力、适应社会能力以及解决问题能力,采取有效策略加强培养学生创新意识、应用意识、模型思想、推理能力
论文部分内容阅读
小学数学教师要注重对学生核心素养的有效培养,全面发展学生的人交往能力、适应社会能力以及解决问题能力,采取有效策略加强培养学生创新意识、应用意识、模型思想、推理能力、数感等方面数学核心素养的力度,改变传统的数学教学方式和教学思维,构建基于核心素养培养的全新教学模式.文章结合笔者多年从教经验,提出了几点关于小学数学教学中学生核心素养的培养策略,以供参考.
其他文献
统编教材五年级下册第二单元的阅读要素是:初步学习阅读古典名著的方法.为什么会提出这一语文要素呢?学生在阅读古典名著时会有哪些困难?需要提供哪些阅读方法呢?
石建(重庆市江北区教师进修学院):五下第二单元是以中国古典四大名著(节选)组元的单元.这样的选文,编者意图很明显,在中国古典名著众多的表现形式中指向了古代长篇小说,为六
[教学目标]rn1.借助资料了解背景,根据语言推测内心,明白“三天造十万支箭这么难,诸葛亮为什么主动立下军令状”,体会诸葛亮神机妙算、将计就计的智慧,顾全大局的形象.rn2.
[教学目标]rn1.培养学生关注新闻的意识和搜集、整理信息的能力,提高学生口头表达和交际能力.rn2.创设互动、合作的交际情境,让学生在交际中培养口语交际能力,增强合作意识.r
[教学目标]rn1.联系上下文、借助资料、分字解词猜测较难理解词语的意思,读懂故事内容.rn2. 品读描写武松打虎动作的语句,能借助连环画讲述打虎部分;借助人物评论,聚焦人物对
小学阶段是学生各方面能力发展的关键时期,也是各科教学的关键时期.数学科目是核心科目,但是其中涉及许多抽象的数字、符号及概念描述等等,小学生很容易感到厌倦,失去兴趣.为
[教学目标]rn1.借助链接资料,感受风筝之趣.rn2.能运用品读言行的方法初步认识宝玉的形象.rn3.品人物形象,了解“风筝”文化,激发阅读《红楼梦》的兴趣.rn[教学流程]rn一、借
[教学目标]rn1.运用猜读的阅读方法,解决难懂的词句,读懂故事内容.rn2.梳理关键情节,借助故事卡,用自己的话说一说猴子是怎样出世的,又是怎样成为猴王的,感受故事的神奇.
随着新课程改革的不断推进,小学数学教学改革也在不断进行着,目前已经取得了非常大的成就.但是随着数学改革的不断深入,教师在使用一些新的方法和新的教学理论的过程中也出现