【摘 要】
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学生从小学阶段就已经开始对数学课程的学习,随着数学知识点不断增加,初中数学的复杂性逐渐突显,数学作为主课课程,却由于学生对数学的学习方法及能力有所差异,导致部分同学
【机 构】
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福建省宁德市,福建省宁德市柘荣县第三中学
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学生从小学阶段就已经开始对数学课程的学习,随着数学知识点不断增加,初中数学的复杂性逐渐突显,数学作为主课课程,却由于学生对数学的学习方法及能力有所差异,导致部分同学的数学成绩较低,无法对数学产生兴趣,其原因是学生没有掌握数学化思想的应用.本文通过分析现初中教学所产生的问题和数学化思想对现初中数学教学的重要性,提出有效的教学方法.
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