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摘要：高中階段是学生非常重要的一个阶段，高中阶段接受的管理和教育将会影响他们的一生。班主任负责管理整个班级的大小事务，班主任的行为和管理方式会在潜移默化中影响班集体中的每一位同学。对于高中班主任而言，做好班级管理工作对于学生的发展有着至关重要的影响。但是就实际情况而言，对于很多高中班主任而言，他们在管理班级事务的时候都存在着或多或少的问题，这给学生的思想和学习方面带来了一定的影响。基于这一背景，本文就高中班主任管理中存在的常见问题进行一个简单的探讨，并提出相应的解决方法，希望对所有的班主任老师能够有所帮助。
关键词：高中;班主任管理;存在问题;措施
班主任比普通老师对学生的影响力更大，班主任不仅要教给学生们知识，还要负责他们的方方面面，比如纪律方面和生活方面的事情。同时，班主任的管理方式和管理水平在很大程度上影响着整个班级的氛围，整个班级的氛围也会极大地影响整个班级的学习情况。因此从这一点上来看，班主任要注重对高中学生的管理，使整个班集体有一个良好的氛围。高中学生正处于青春期，思想相对来说比较叛逆。如果班主任管理方法不恰当的话，可能会激起学生的逆反心理，这将更加不利于他们的学习。 基于这一背景，本文就高中班主任管理中存在的问题做一下总结，并提出相应的解决方法，希望对高中班主任们有所帮助。
1 高中阶段班主任管理中出现的常见问题
1.1 部分班主任老师只以成绩判别学生
很多班主任老师往往以片面的方式来看待学生，他们会以成绩来判断这个学生的好坏，成绩好的学生就是好的学生，成绩差的学生就是没出息的学生，这对于学生来讲是很不公平的一件事情。俗话说得好，人各有所长，成绩好的学生说明他们擅长学习，而成绩差的学生，他们只是不擅长学习，但是可能在其他方面比较突出，不能因为他们学习不好就完全否定他们的价值。很多班主任从潜意识里面就不重视学习不好的同学，这会导致这些学习不好的同学对自己不自信，认为自己没有存在感，进而更加厌恶学习，甚至会产生严重的逆反心理。很多传统的老师以成绩判断学生的思想已经深植于心，很难改变，这也是该问题很难解决的根本原因。
1.2 班主任与学生家长缺乏沟通
影响孩子学习的不仅是老师和自身，家长也是很重要的一个方面，但是往往很多老师和家长都忽视了这一点，认为学生的学习成绩跟老师和学生本人有关跟家长的关系很小，因为他们觉得学生在家待的时间并不长。其实这种想法是错误的，家长也在很大程度上影响着孩子的心理和学习状态。因此，对于高中班主任而言，与家长及时沟通是非常有必要的。但是现实情况却是班主任不够重视与家长之间的沟通，这会导致班主任不够了解学生的具体情况和心理对学习的真实想法，从而找不到合适的方式来管理这个学生。
2 针对高中班主任管理问题的解决方法
2.1 班主任应坚持以情育人的原则
高中生的心理是非常脆弱的，他们渴望被人关爱，不喜欢被人管束的感觉。所以，班主任老师应该对这份工作投入感情，对同学们投入感情，以真心换真心。只有让学生感受到老师对自己的关爱，才能让学生与老师有亲近感，这样学生有什么心事或烦恼就会及时跟老师倾诉，班主任也能及时帮助学生解决问题。这样的一种状态非常有利于学生的发展，也有利于他们学习成绩的提高。另外，还有一点需要注意的是，班主任老师应及时与家长进行沟通，了解孩子的详细情况，然后采用合适的方式来对孩子进行管理，做到晓之以理，动之以情，这样才能对学生有一个有效的管理。
2.2 班主任应坚持公平公正的原则
班主任是学生的榜样，班主任的每一个行为都对学生产生或大或小的影响。所以，保持公平公正是班主任必须要做的事情，只有保持公平公正，才能使学生信服，才能在学生心中产生威信。如果班主任在处理班级事务的时候，不保持公平公正的原则，那么学生将会不服气班主任老师做的所有决定，进而不去遵守相应的规则，这非常不利于班级的管理。举一个简单的例子，比如说班级里想举办某一个活动，但是活动形式还未完全确定，这个时候班主任就可以征求大家的意见，让大家投票表决采取哪种形式，而不是只问几个人的意见就内定下来。再比如说选择班级干部的时候，应该让学生投票表决，而不是由班主任自己决定选择哪个学生作为班级干部。
结束语
总的来说，班主任的管理水平在很大程度上影响着学生的发展，所以对于班主任老师而言，首先应该重视起对班级事务的管理，其次要检讨自身在处理班级事务的过程中存在的问题有哪些，最后要针对这些问题找到相关的解决方法。只有这样班主任才能够将班级管理好，才能够使整个班级氛围变好，才能够使学生有好的成绩。本文探讨了班主任老师在管理班级事务的过程中出现了常见问题，比如和家长缺乏沟通等，并提出了一些有效的解决方法，希望对班主任老师们有所帮助。
参考文献
[1]韩贵平.关于我国高中班主任管理的有效性探讨[J].中国校外教育.2014，（17）
[2]钱峰.关于高中班主任班级管理工作的几点思考[J].才智.2013，（29）
[3]郝大伟.利用哲学原理提升班主任管理水平[J].学周刊.2016，（27）
关键词：高中;班主任管理;存在问题;措施
班主任比普通老师对学生的影响力更大，班主任不仅要教给学生们知识，还要负责他们的方方面面，比如纪律方面和生活方面的事情。同时，班主任的管理方式和管理水平在很大程度上影响着整个班级的氛围，整个班级的氛围也会极大地影响整个班级的学习情况。因此从这一点上来看，班主任要注重对高中学生的管理，使整个班集体有一个良好的氛围。高中学生正处于青春期，思想相对来说比较叛逆。如果班主任管理方法不恰当的话，可能会激起学生的逆反心理，这将更加不利于他们的学习。 基于这一背景，本文就高中班主任管理中存在的问题做一下总结，并提出相应的解决方法，希望对高中班主任们有所帮助。
1 高中阶段班主任管理中出现的常见问题
1.1 部分班主任老师只以成绩判别学生
很多班主任老师往往以片面的方式来看待学生，他们会以成绩来判断这个学生的好坏，成绩好的学生就是好的学生，成绩差的学生就是没出息的学生，这对于学生来讲是很不公平的一件事情。俗话说得好，人各有所长，成绩好的学生说明他们擅长学习，而成绩差的学生，他们只是不擅长学习，但是可能在其他方面比较突出，不能因为他们学习不好就完全否定他们的价值。很多班主任从潜意识里面就不重视学习不好的同学，这会导致这些学习不好的同学对自己不自信，认为自己没有存在感，进而更加厌恶学习，甚至会产生严重的逆反心理。很多传统的老师以成绩判断学生的思想已经深植于心，很难改变，这也是该问题很难解决的根本原因。
1.2 班主任与学生家长缺乏沟通
影响孩子学习的不仅是老师和自身，家长也是很重要的一个方面，但是往往很多老师和家长都忽视了这一点，认为学生的学习成绩跟老师和学生本人有关跟家长的关系很小，因为他们觉得学生在家待的时间并不长。其实这种想法是错误的，家长也在很大程度上影响着孩子的心理和学习状态。因此，对于高中班主任而言，与家长及时沟通是非常有必要的。但是现实情况却是班主任不够重视与家长之间的沟通，这会导致班主任不够了解学生的具体情况和心理对学习的真实想法，从而找不到合适的方式来管理这个学生。
2 针对高中班主任管理问题的解决方法
2.1 班主任应坚持以情育人的原则
高中生的心理是非常脆弱的，他们渴望被人关爱，不喜欢被人管束的感觉。所以，班主任老师应该对这份工作投入感情，对同学们投入感情，以真心换真心。只有让学生感受到老师对自己的关爱，才能让学生与老师有亲近感，这样学生有什么心事或烦恼就会及时跟老师倾诉，班主任也能及时帮助学生解决问题。这样的一种状态非常有利于学生的发展，也有利于他们学习成绩的提高。另外，还有一点需要注意的是，班主任老师应及时与家长进行沟通，了解孩子的详细情况，然后采用合适的方式来对孩子进行管理，做到晓之以理，动之以情，这样才能对学生有一个有效的管理。
2.2 班主任应坚持公平公正的原则
班主任是学生的榜样，班主任的每一个行为都对学生产生或大或小的影响。所以，保持公平公正是班主任必须要做的事情，只有保持公平公正，才能使学生信服，才能在学生心中产生威信。如果班主任在处理班级事务的时候，不保持公平公正的原则，那么学生将会不服气班主任老师做的所有决定，进而不去遵守相应的规则，这非常不利于班级的管理。举一个简单的例子，比如说班级里想举办某一个活动，但是活动形式还未完全确定，这个时候班主任就可以征求大家的意见，让大家投票表决采取哪种形式，而不是只问几个人的意见就内定下来。再比如说选择班级干部的时候，应该让学生投票表决，而不是由班主任自己决定选择哪个学生作为班级干部。
结束语
总的来说，班主任的管理水平在很大程度上影响着学生的发展，所以对于班主任老师而言，首先应该重视起对班级事务的管理，其次要检讨自身在处理班级事务的过程中存在的问题有哪些，最后要针对这些问题找到相关的解决方法。只有这样班主任才能够将班级管理好，才能够使整个班级氛围变好，才能够使学生有好的成绩。本文探讨了班主任老师在管理班级事务的过程中出现了常见问题，比如和家长缺乏沟通等，并提出了一些有效的解决方法，希望对班主任老师们有所帮助。
参考文献
[1]韩贵平.关于我国高中班主任管理的有效性探讨[J].中国校外教育.2014，（17）
[2]钱峰.关于高中班主任班级管理工作的几点思考[J].才智.2013，（29）
[3]郝大伟.利用哲学原理提升班主任管理水平[J].学周刊.2016，（27）