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摘 要：高中信息技术是一门重要的课程，学生需要通过这门课程的学习，了解网络计算机技术，掌握基础的计算机操作能力，能够借助计算机解决学习和生活中的一些问题，具备良好的信息化素养，才能满足新时期对人才能力的需求。但是现在的高中信息技术教学中存在着一些问题，严重阻碍教学效率的提升，对此必须要进行认真分析和解决，应该重视信息技术教学，优化教学内容，不断提高信息技术教师的教学能力，还要注重在教学中调动学生主动参与的积极性，从而获得良好的教学效果。
关键词：高中信息技术;问题;策略
引言：
我国在小学就开设了信息技术课程，但是在小学阶段和初中阶段只是对信息技术方面的知识做一个简单的介绍，并不要求学生进行更深一层的学习。而高中阶段，各方面的设施都比较完善，有了前两个阶段的积累，有利于学生全面、系统地学习信息技术知识。但是，高中信息技术教学由于种种原因，出现了教学效果差的问题，对此必须要分析其中的原因，需要教师结合教学实际和学生实际，对教学方法进行改革，全面提高课程教学质量。
一、当前高中信息技术教学中存在的问题分析
（一）课时不够，内容陈旧
在应试教育观念的影响下，现在大多数的高中学校都顶着考试的压力，把信息技术的课时大幅度减少，降低到每周一节课，而且在考试的复习阶段还要取消，甚至日常也会被占据。信息技术本身是不断变化和发展的一门学科，然而这些变化在教学中却无法体现出来。学生所学的内容处于停滞状态，一些基础相对较好的学生觉得教学内容太简单，对上机操作失去了原有的兴趣。
（二）忽视学生的主动参与
在信息技术的指导教学过程当中，不管是理论的还是实践的，从例题的选择到最后的解答，全部都是由教材或者指导教师单方面进行实施，这样就剥夺了学生学习过程当中的主动权。从学生立场来说，信息科学技术是需要实际操作的，而指导教师通常情况都会忽视这个问题，要求学生进行记忆，结果学生无法得到提高[1]。
（三）教师的教学能力有所欠缺
多数信息技术教师的知识结构比较传统，他们的知识系统较为陈旧，不能够跟随时代发展的步伐。而且教学的经验不够，缺乏先进教学方法的指导，教学课堂多数是在给学生传授一些理论性的知识，即使上机操作，也是用枯燥乏味的语言来指导。
二、高中信息技术教学问题的解决策略
（一）重视信息技术教学，优化教学内容
学校应该在高中教学中重视信息技术教学，树立正确的价值取向，明确信息技术教学任务，制定信息技术教学目标。信息技术在当今的经济发展中至关重要，学生具备此方面的知识已经是大势所趋，为此学校应该制定信息技术教学课程具体教学目标，旨在培养高中生对计算机、网络应用的学习兴趣，掌握基本的计算机技能[2]。学校应该定期对学生进行该课程的动员学习，使学生深刻认识到信息技术课程学习的重要性。学校应该挑选内容合理的教材，增加一些与学生实际需要紧密相關的工具软件的教学，例如经常用到的办公软件、图片软件、聊天软件、影视软件等。还要注重选择适合学生能力的教材，适当增加一些信息技术实践教学活动，促进理论与实践的联系。
（二）教师要不断学习提高，运用各种讲课技巧
现在的科学技术发展日新月异，作为信息技术老师，我们也要不断学习，接受继续教育，不断丰富充实自己的文化知识。只有做到老师自己的知识储备量丰富，才能更好地为学生讲课，及时地为学生答疑解惑，还能够从容地面对学生在学习上遇到的各种突发情况。另外，在高中阶段学生的学习比较忙，能够好好学习信息技术知识的主阵地大多数在课堂上，所以老师一定要充分地利用好课堂时间。在讲课时对老师自身的要求，就是讲课声音要洪亮清晰，思路要有逻辑有条理，语言尽量要幽默风趣，要多与学生进行互动沟通。老师在课堂讲课中要有技巧，这样才能让学生更喜欢学习，也能帮助学生学得更好[3]。
（三）树立学生的主体地位，提高参与积极性
传统一味强调理论知识灌输的教学模式，已经不能满足学生的学习需求，教师应该根据学生的学习需求，科学选择教学方法，不断增强学生的学习热情，促使学生自觉养成良好的学习习惯。在课堂教学过程中，教师需要充分认识到学生的课堂主体地位，采用有效的教学方法，充分调动学生的参与积极性，确保学生能够全面、系统地掌握理论知识。同时，在实验活动中，信息技术教师可以适当演示操作方法，然后采用合作学习的方式，让学生互相监督、互相学习，以培养学生的实践能力，提高学生的信息技术水平。教师在课堂教学中，可以采用模拟的方式向学生展示计算机的运行过程。这样通过教师对计算机部件组装与运行模拟，学生能够融入到课堂之中，激发学生思维能力，增强课堂教学的时效性。例如在学习“Visual Basic程序设计”时，可以设计一个“如何编写图片浏览器程序”的问题，从而指导学生对图片框、文件系统控件的制作进行自主探究学习。
结语
总之，高中信息技术教师要注重对实践教学活动进行深入分析，找出其中存在的问题进行针对性的改进，要不断地提高自我，勇于探索。通过不断尝试与创新，引导学生积极参与学习，掌握一定的信息技术知识和技能，从而确保良好的教学质量。
参考文献：
[1]吴国平. 高中信息技术教学面临的问题及对策探讨[J]. 信息与电脑（理论版），2017（11）：85.
[2]李自清. 高中信息技术教学存在的问题及其策略[J].西部素质教育，2017（09）：30.
[3]李维长. 试论如何提高高中信息技术课堂教学质量[J].都市家教月刊，2017（06）：125.
关键词：高中信息技术;问题;策略
引言：
我国在小学就开设了信息技术课程，但是在小学阶段和初中阶段只是对信息技术方面的知识做一个简单的介绍，并不要求学生进行更深一层的学习。而高中阶段，各方面的设施都比较完善，有了前两个阶段的积累，有利于学生全面、系统地学习信息技术知识。但是，高中信息技术教学由于种种原因，出现了教学效果差的问题，对此必须要分析其中的原因，需要教师结合教学实际和学生实际，对教学方法进行改革，全面提高课程教学质量。
一、当前高中信息技术教学中存在的问题分析
（一）课时不够，内容陈旧
在应试教育观念的影响下，现在大多数的高中学校都顶着考试的压力，把信息技术的课时大幅度减少，降低到每周一节课，而且在考试的复习阶段还要取消，甚至日常也会被占据。信息技术本身是不断变化和发展的一门学科，然而这些变化在教学中却无法体现出来。学生所学的内容处于停滞状态，一些基础相对较好的学生觉得教学内容太简单，对上机操作失去了原有的兴趣。
（二）忽视学生的主动参与
在信息技术的指导教学过程当中，不管是理论的还是实践的，从例题的选择到最后的解答，全部都是由教材或者指导教师单方面进行实施，这样就剥夺了学生学习过程当中的主动权。从学生立场来说，信息科学技术是需要实际操作的，而指导教师通常情况都会忽视这个问题，要求学生进行记忆，结果学生无法得到提高[1]。
（三）教师的教学能力有所欠缺
多数信息技术教师的知识结构比较传统，他们的知识系统较为陈旧，不能够跟随时代发展的步伐。而且教学的经验不够，缺乏先进教学方法的指导，教学课堂多数是在给学生传授一些理论性的知识，即使上机操作，也是用枯燥乏味的语言来指导。
二、高中信息技术教学问题的解决策略
（一）重视信息技术教学，优化教学内容
学校应该在高中教学中重视信息技术教学，树立正确的价值取向，明确信息技术教学任务，制定信息技术教学目标。信息技术在当今的经济发展中至关重要，学生具备此方面的知识已经是大势所趋，为此学校应该制定信息技术教学课程具体教学目标，旨在培养高中生对计算机、网络应用的学习兴趣，掌握基本的计算机技能[2]。学校应该定期对学生进行该课程的动员学习，使学生深刻认识到信息技术课程学习的重要性。学校应该挑选内容合理的教材，增加一些与学生实际需要紧密相關的工具软件的教学，例如经常用到的办公软件、图片软件、聊天软件、影视软件等。还要注重选择适合学生能力的教材，适当增加一些信息技术实践教学活动，促进理论与实践的联系。
（二）教师要不断学习提高，运用各种讲课技巧
现在的科学技术发展日新月异，作为信息技术老师，我们也要不断学习，接受继续教育，不断丰富充实自己的文化知识。只有做到老师自己的知识储备量丰富，才能更好地为学生讲课，及时地为学生答疑解惑，还能够从容地面对学生在学习上遇到的各种突发情况。另外，在高中阶段学生的学习比较忙，能够好好学习信息技术知识的主阵地大多数在课堂上，所以老师一定要充分地利用好课堂时间。在讲课时对老师自身的要求，就是讲课声音要洪亮清晰，思路要有逻辑有条理，语言尽量要幽默风趣，要多与学生进行互动沟通。老师在课堂讲课中要有技巧，这样才能让学生更喜欢学习，也能帮助学生学得更好[3]。
（三）树立学生的主体地位，提高参与积极性
传统一味强调理论知识灌输的教学模式，已经不能满足学生的学习需求，教师应该根据学生的学习需求，科学选择教学方法，不断增强学生的学习热情，促使学生自觉养成良好的学习习惯。在课堂教学过程中，教师需要充分认识到学生的课堂主体地位，采用有效的教学方法，充分调动学生的参与积极性，确保学生能够全面、系统地掌握理论知识。同时，在实验活动中，信息技术教师可以适当演示操作方法，然后采用合作学习的方式，让学生互相监督、互相学习，以培养学生的实践能力，提高学生的信息技术水平。教师在课堂教学中，可以采用模拟的方式向学生展示计算机的运行过程。这样通过教师对计算机部件组装与运行模拟，学生能够融入到课堂之中，激发学生思维能力，增强课堂教学的时效性。例如在学习“Visual Basic程序设计”时，可以设计一个“如何编写图片浏览器程序”的问题，从而指导学生对图片框、文件系统控件的制作进行自主探究学习。
结语
总之，高中信息技术教师要注重对实践教学活动进行深入分析，找出其中存在的问题进行针对性的改进，要不断地提高自我，勇于探索。通过不断尝试与创新，引导学生积极参与学习，掌握一定的信息技术知识和技能，从而确保良好的教学质量。
参考文献：
[1]吴国平. 高中信息技术教学面临的问题及对策探讨[J]. 信息与电脑（理论版），2017（11）：85.
[2]李自清. 高中信息技术教学存在的问题及其策略[J].西部素质教育，2017（09）：30.
[3]李维长. 试论如何提高高中信息技术课堂教学质量[J].都市家教月刊，2017（06）：125.