【摘 要】
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基于对参与式培训的内涵与特征的阐述，探讨了建构主义学习理论与人本主义理论对信息技术支持下参与式教师培训的指导意义。对基于信息技术支持下的参与式教师培训设计进行了深
【机 构】
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东北师范大学计算机科学与信息技术学院
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基于对参与式培训的内涵与特征的阐述，探讨了建构主义学习理论与人本主义理论对信息技术支持下参与式教师培训的指导意义。对基于信息技术支持下的参与式教师培训设计进行了深入探究，重点关注信息技术支持下面对面的参与式教师培训设计与网络环境下参与式教师培训设计，并就信息技术支持下参与式教师培训的实施提出了相关建议。
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