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摘要：自然拼读法可以帮助学生有效的记忆单词，提高学生的阅读能力和口语表达能力。自然拼读法可以帮助学生理解发音规则和拼读技巧，自然拼读法符合学生学习语言的规律，可以大大提高学生的英语学习效率，自然拼读法主要是使学生学习字母及字母组合在单词中的发音规则，使学生在轻松、愉悦的氛围中掌握拼读规律。下面，我从“一、自然拼读法的含义和作用”“二、运用自然拼读法提高学生英语单词拼读能力”“三、出示单词卡片，运用自然拼读法进行单词练习”三个方面入手，就利用自然拼读提高孩子们学习英语的兴趣和效率进行初步的分析与探讨。
关键词：自然拼读;英语学习;英语教学方法及策略
目前，很多家长对孩子的英语学习不重视，对学生的英语学习缺乏辅导，孩子学习英语有畏难情绪，学生记忆单词的困难比较大，教师运用自然拼读法帮助学生记忆单词，可以有效提高学生的英语兴趣，增强英语课堂的教学效果。下面，我就如何利用自然拼读法提高学生学习英语的兴趣和效率进行初步的分析与探讨。
一、自然拼读法的含义和作用
英语自然拼读法是以英语为母语的国家的小学生在英语学习时普遍运用的一种方法，自然拼读法是指学生直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音，建立字母及字母组合与发音的感知，从而达到“看字读音，听音辨字”的效果。学生掌握了发音和拼写之间的对应关系，学习英语单词可以起到事半功倍的效果。学生掌握了字母及字母组合的发言规则，遇到相同发音的字母及字母组合就能准确的拼读和拼写出来。自然拼读法降低了学生学习英语单词的难度，学生不用死记硬背单词，有助于增强学生学习英语的自信。
二、运用自然拼读法提高学生英语单词拼读能力
在小学英语教学中，教师可以给学生总结一些字母及字母组合的常见发音，比如字母a 在单词中可以发/ e?/音，在单词name、take、table 等单词中字母a 发/ e?/音，字母a 也可以发/?/音，比如字母a在单词cat、apple、map 等中发/?/音，字母b 在单词中发/b/音，如book、big、bag、box 等，教师可以总结一些常见的字母组合：ea、ee、oo、ar、ai 等字母组合在单词中的发音规律，使学生运用自然拼读法更好的记忆单词，运用自然拼读法可以有效提高学生记忆单词的效率。
例如，《Unit 2 Let’s play a game》这节课中的单词fine 中字母I 发/ a?/音，three 中字母ee 发/i：/的音，game 中字母a 发/e?/音，在单词mouth 中，字母ou 发/a?/音，look中字母oo 发/?/音。我把这些字母用不同颜色标注出来，我使学生以歌谣的形式记忆这些单词：fine，fine，I am fine; three， three， I have three apples; mouth， mouth ， touch your mouth; look ， look， look that girl . 学生通过歌谣的方式记忆单词，有助于提高学生学习单词的效率，使学生在朗读中记住了单词。
三、出示单词卡片，运用自然拼读法进行单词练习
教师可以制作单词卡片，并把单词卡片中的一些字母标上特殊的颜色，使学生说出这些字母在单词中的读音，教师可以把相同字母不同发音的单词制作成卡片，使学生进行辨音练习，教师还可以出一些具有相似发音的单词卡片，使学生读单词并进行判断。教师还可以创设相关的语境使学生在语境中理解单词的含义，帮助学生高效的记忆单词。
例如，在講《It has two big eyes》这节课的单词时，我出示单词卡片：big、leg、arms、toy、turtle等单词卡片，我把big 中的字母I 、leg 中的字母e、arms中的字母ar 、toy 中的字母o、turtle 中的字母ur 等字母用不同颜色的笔标出，我使学生跟读这些单词，并说出这些字母在单词中的发音。Big 中字母I 在单词中发/?/，我出示了一些单词：bit、lip、sit、five 使学生找出不同发音的一个单词。单词leg 中字母e 发/e/音，我又出示了一些单词：desk、web、she ，使学生找出不同发音的一个单词。学生找出了she 这个单词是和leg 中字母e 的发音不同，字母e 在she 中发/i：/音。通过出示单词卡片使学生辨音的方式增强学生的辨音能力，提高学生的英语学习效果。
综上所述，小学英语教师要使学生掌握单词的发音规则，在英语教学时借助自然拼读法增强学生记忆单词的效率。自然拼读法可以提高学生见词能读的能力，有效提高学生的课外阅读和口语表达能力。教师要加强对学生的听音、辨音练习，使学生在练习中不断的总结。教师可以组织自然拼读的游戏活动，使学生在有趣的活动中学习，帮助学生更好地掌握自然拼读法，教师还可以编一些chant以及绕口令，提高学生对单词的记忆能力。
参考文献：
[1]龚雁.浅谈小学英语自然拼读教学法在教学中的应用[J].课程教育研究，2019（11）：113.
[2]袁艳.巧用自然拼读，提高小学英语阅读能力[J].读与写（教育教学刊），2019，16（02）：190.
关键词：自然拼读;英语学习;英语教学方法及策略
目前，很多家长对孩子的英语学习不重视，对学生的英语学习缺乏辅导，孩子学习英语有畏难情绪，学生记忆单词的困难比较大，教师运用自然拼读法帮助学生记忆单词，可以有效提高学生的英语兴趣，增强英语课堂的教学效果。下面，我就如何利用自然拼读法提高学生学习英语的兴趣和效率进行初步的分析与探讨。
一、自然拼读法的含义和作用
英语自然拼读法是以英语为母语的国家的小学生在英语学习时普遍运用的一种方法，自然拼读法是指学生直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音，建立字母及字母组合与发音的感知，从而达到“看字读音，听音辨字”的效果。学生掌握了发音和拼写之间的对应关系，学习英语单词可以起到事半功倍的效果。学生掌握了字母及字母组合的发言规则，遇到相同发音的字母及字母组合就能准确的拼读和拼写出来。自然拼读法降低了学生学习英语单词的难度，学生不用死记硬背单词，有助于增强学生学习英语的自信。
二、运用自然拼读法提高学生英语单词拼读能力
在小学英语教学中，教师可以给学生总结一些字母及字母组合的常见发音，比如字母a 在单词中可以发/ e?/音，在单词name、take、table 等单词中字母a 发/ e?/音，字母a 也可以发/?/音，比如字母a在单词cat、apple、map 等中发/?/音，字母b 在单词中发/b/音，如book、big、bag、box 等，教师可以总结一些常见的字母组合：ea、ee、oo、ar、ai 等字母组合在单词中的发音规律，使学生运用自然拼读法更好的记忆单词，运用自然拼读法可以有效提高学生记忆单词的效率。
例如，《Unit 2 Let’s play a game》这节课中的单词fine 中字母I 发/ a?/音，three 中字母ee 发/i：/的音，game 中字母a 发/e?/音，在单词mouth 中，字母ou 发/a?/音，look中字母oo 发/?/音。我把这些字母用不同颜色标注出来，我使学生以歌谣的形式记忆这些单词：fine，fine，I am fine; three， three， I have three apples; mouth， mouth ， touch your mouth; look ， look， look that girl . 学生通过歌谣的方式记忆单词，有助于提高学生学习单词的效率，使学生在朗读中记住了单词。
三、出示单词卡片，运用自然拼读法进行单词练习
教师可以制作单词卡片，并把单词卡片中的一些字母标上特殊的颜色，使学生说出这些字母在单词中的读音，教师可以把相同字母不同发音的单词制作成卡片，使学生进行辨音练习，教师还可以出一些具有相似发音的单词卡片，使学生读单词并进行判断。教师还可以创设相关的语境使学生在语境中理解单词的含义，帮助学生高效的记忆单词。
例如，在講《It has two big eyes》这节课的单词时，我出示单词卡片：big、leg、arms、toy、turtle等单词卡片，我把big 中的字母I 、leg 中的字母e、arms中的字母ar 、toy 中的字母o、turtle 中的字母ur 等字母用不同颜色的笔标出，我使学生跟读这些单词，并说出这些字母在单词中的发音。Big 中字母I 在单词中发/?/，我出示了一些单词：bit、lip、sit、five 使学生找出不同发音的一个单词。单词leg 中字母e 发/e/音，我又出示了一些单词：desk、web、she ，使学生找出不同发音的一个单词。学生找出了she 这个单词是和leg 中字母e 的发音不同，字母e 在she 中发/i：/音。通过出示单词卡片使学生辨音的方式增强学生的辨音能力，提高学生的英语学习效果。
综上所述，小学英语教师要使学生掌握单词的发音规则，在英语教学时借助自然拼读法增强学生记忆单词的效率。自然拼读法可以提高学生见词能读的能力，有效提高学生的课外阅读和口语表达能力。教师要加强对学生的听音、辨音练习，使学生在练习中不断的总结。教师可以组织自然拼读的游戏活动，使学生在有趣的活动中学习，帮助学生更好地掌握自然拼读法，教师还可以编一些chant以及绕口令，提高学生对单词的记忆能力。
参考文献：
[1]龚雁.浅谈小学英语自然拼读教学法在教学中的应用[J].课程教育研究，2019（11）：113.
[2]袁艳.巧用自然拼读，提高小学英语阅读能力[J].读与写（教育教学刊），2019，16（02）：190.