【摘 要】
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中班是孩子在幼儿园生活学习过程中各项能力发展和性格形成的重要阶段,在该阶段幼儿开始萌发与人交往的兴趣,正处于培养和发展语言能力的关键时期。通过近一年的实践,家园携手为幼儿创设适合他们语言发展的交流环境,灵活采用教学方法和手段,以培养其良好的语言表达能力,使他们在交际过程中感受到语言表达的乐趣,使幼儿的语言能力得到发展。幼儿在语言方面存在着表达能力及语言理解能力较弱等问题,针对中班幼儿年龄特点,制定
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中班是孩子在幼儿园生活学习过程中各项能力发展和性格形成的重要阶段,在该阶段幼儿开始萌发与人交往的兴趣,正处于培养和发展语言能力的关键时期。通过近一年的实践,家园携手为幼儿创设适合他们语言发展的交流环境,灵活采用教学方法和手段,以培养其良好的语言表达能力,使他们在交际过程中感受到语言表达的乐趣,使幼儿的语言能力得到发展。幼儿在语言方面存在着表达能力及语言理解能力较弱等问题,针对中班幼儿年龄特点,制定了以下策略。
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通过对福建省长者食堂设施建设情况、运营方式、就餐和收费情况的把握，结合长者食堂建设“办得起”“办得久”“办得好”的若干经验，调查发现长者食堂建设仍存在工作机制有待完善、服务设施覆盖率低、网络不健全、可持续的稳定运营机制有待建立、服务覆盖面和服务质量有待提高等问题。加快长者食堂建设应从强化党政主导作用、以“三化”为导向推进设施建设、构建可持续运营机制，以及提升服务能力和服务水平等方面同时着手，复制成
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