【摘 要】
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“构造法”更多地融入了创造性思维,对已知信息提炼、加工、抽象,然后进行创造性的组合,体现了思维的广阔性和灵活性,是训练学生发散思维的有力手段.下面以导数中比较大小的
【机 构】
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山东省德州市第二中学,山东省德州市第十二中学,
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“构造法”更多地融入了创造性思维,对已知信息提炼、加工、抽象,然后进行创造性的组合,体现了思维的广阔性和灵活性,是训练学生发散思维的有力手段.下面以导数中比较大小的几道典型题目进行解析说明,希望能引发读者的思考.
The “construction method” is more integrated with creative thinking. It abstracts, processes, abstracts, and then creatively combines known information. It reflects the broadness and flexibility of thinking. It is a powerful means to train students in divergent thinking. A few typical questions of the size of the derivative are used to explain and explain, hoping to trigger the reader’s thinking.
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