论文部分内容阅读
摘要：随着新一轮的教育不断进行改革，我国目前呈现出对于基础性教育越来越重视的态势。随着我们国家的国际化程度不断提高，对于英语这一学科的教学，更加的重视。而小学英语教学是在英语学习阶段中的启蒙的阶段。因此，需要教师去不断调整自身的教学方法，让小学英语教学更加生活化，帮助学生在小学阶段就能够打下一个扎实的英语基础这对于学生之后深入学习是十分重要的。所以，本文将针对小学英语教学，在生活化教学中的策略与思考进行分析。
关键词：小学英语、生活化教学，自主思考，思维发散
一、小学英语生活化教学的重要性
英语是一门语言，我们要明确学英语的目的是更好地与他人进行交流。所以教师在进行小学英语教学的过程中，需要将其与生活紧密的联系起来。小学英语教师在进行英语教学的过程中，最需要明确教学目的不是单纯的进行英语的教学，而是需要引导学生在生活中去尝试使用英语。学以致用，小学英语教师在教授英语时，需要重点去关注学生的听、说、读写三个方面的能力。如果只是一味的去死记硬背英语单词，英语句子，英语语法。这样的教学方法，对于学生和对于老师而言，这种教学方法费时又费力，而最终又达不到一个良好的教学效果与学习效果。英语作为一门语言，其最终的目的是在交谈的时候能够熟练的应用，交谈与我们的生活实际非常的密切。因此，将小学英语教学融入于生活化中是非常重要的一个步骤，不仅可以巩固学生在课堂上学习到的单词句子，同时，又能够在生活实际中，将单词与句子进行不断的练习。例如，教师在进行“county life”这一模块教学时，就可以将其与我们的实际生活紧密联系起来，引导学生进行自由讨论，让学生以小组的形式先在组内分享自己对于乡村生活的看法与感受，再在学习相关主题知识后。让学生根据自己学习到的知识派代表上台用英语来分享自己的想法。
二、如何将小学英语生活化教学相连接
1.高效运用课堂的时间进行初步学习
小学阶段的学生，其主要的学习时间还是在课堂上，所以想着英语教师在进行教学的过程中，需要好好把握课堂上有限的时间进行，教学。当我们在对于小学六年级的学生进行教学的过程中，可以有意识的根据学生的英语能力进行分层。在教学的过程之中，小学英语教师对于英语学习这部分能力较弱的学生，可以从简单的单词进行教学。根据相应的课题，先教学生相关的词组，在此组为单位连成句子。例如在进行“Health”这一模块教学使，小学英语教师可以在课前布置学生去自己了解些关于健康话题的单词先让学生能够有一个较为基础的认识，再在课堂之中让学生分组进行讨论分享，以此来帮助学生更好地进行理解。
2.合理的运用课后的时间进行不断的巩固与复习
学生在课堂上学习到的相关知识，最终还是要运用于实际生活之中的。适当的对学生布置些相应的课后练习，对于学生消化相关英语知识是很有帮助的。在课堂上学习到的相应，知识可以让学生尝试的应用于实际生活之中，去解决生活中的实际情况，在我们现实生活中，一件件的运用到英语去跟其他人进行交流，例如，教师在进行教学的过程之中，可以布置学生完成拍摄一个视频作业，拍摄内容是围绕着课堂上的主题，尝试着和同学进行对话，通过摄影的方式记录下来。再将这个视频在课堂上与其他的学生进行分享展示。这种教学方法不仅可以帮助学生更好进行英语知识的学习，同时也增强学生的学习兴趣。
3.培养学生形成生活化的英语交往
小学英语教师在进行教学的过程之中要更加注重英语这一学科的实际应用。小学英语教师可以尽可能得给学生创造一个活跃氛围的学习英语环境。带领学生进入到一个沉浸式的英语交流之中，让学生在潜移默化之中就能够学习到英语。小学英语教师可以適当布置一些学生比较感兴趣作业。并不是一味单纯让学生进行机械性抄写。小学英语教师需要适当去鼓励学生积累自己所感兴趣的内容，也可以根据学生的具体学习情况，让学生尝试去制作一些学习小学具。
三、小学英语生活化的本质与内涵
生活化的教学模式就是教师在进行小学英语教学的过程之中围绕着“实际生活”所展开。引导学生在学习英语的过程中渐渐地去尝试将英语用于生活之中。教学的内容是源自于我们的日常生活的，教师在进行教学时需要不断寻找更加贴近生活的材料，为学生提供更加实用的知识。例如，在我们的日常生活之中就会发现“mike牛奶”、“book书”等简单的单词。教师可以从这些学生比较能够接触到的日常英语单词入手，以此来不断提高学生的学习兴趣，锻炼学生的学习思维，让学生意识到英语与我们的实际生活是很密切的。
总结：小学英语教师在进行相关英语教师时需要将生活实际与教学内容紧密联系起来，而不是单纯讲解课本知识。小学英语教师应该尽可能地给学生营造一个良好的英语学习环境。在建立一个和谐师生关系同时，也能够大大提高学生的学习效果。将小学英语与生活化教学相结合是十分重要的部分。
参考文献：
[1]徐燕.小学英语生活化教学研究的现状及思考[J].文理导航（下旬），2021（01）：78+85.
[1]赵芳桃.小学英语生活化教学研究的现状及思考[J].当代家庭教育，2020（32）：177-178.
关键词：小学英语、生活化教学，自主思考，思维发散
一、小学英语生活化教学的重要性
英语是一门语言，我们要明确学英语的目的是更好地与他人进行交流。所以教师在进行小学英语教学的过程中，需要将其与生活紧密的联系起来。小学英语教师在进行英语教学的过程中，最需要明确教学目的不是单纯的进行英语的教学，而是需要引导学生在生活中去尝试使用英语。学以致用，小学英语教师在教授英语时，需要重点去关注学生的听、说、读写三个方面的能力。如果只是一味的去死记硬背英语单词，英语句子，英语语法。这样的教学方法，对于学生和对于老师而言，这种教学方法费时又费力，而最终又达不到一个良好的教学效果与学习效果。英语作为一门语言，其最终的目的是在交谈的时候能够熟练的应用，交谈与我们的生活实际非常的密切。因此，将小学英语教学融入于生活化中是非常重要的一个步骤，不仅可以巩固学生在课堂上学习到的单词句子，同时，又能够在生活实际中，将单词与句子进行不断的练习。例如，教师在进行“county life”这一模块教学时，就可以将其与我们的实际生活紧密联系起来，引导学生进行自由讨论，让学生以小组的形式先在组内分享自己对于乡村生活的看法与感受，再在学习相关主题知识后。让学生根据自己学习到的知识派代表上台用英语来分享自己的想法。
二、如何将小学英语生活化教学相连接
1.高效运用课堂的时间进行初步学习
小学阶段的学生，其主要的学习时间还是在课堂上，所以想着英语教师在进行教学的过程中，需要好好把握课堂上有限的时间进行，教学。当我们在对于小学六年级的学生进行教学的过程中，可以有意识的根据学生的英语能力进行分层。在教学的过程之中，小学英语教师对于英语学习这部分能力较弱的学生，可以从简单的单词进行教学。根据相应的课题，先教学生相关的词组，在此组为单位连成句子。例如在进行“Health”这一模块教学使，小学英语教师可以在课前布置学生去自己了解些关于健康话题的单词先让学生能够有一个较为基础的认识，再在课堂之中让学生分组进行讨论分享，以此来帮助学生更好地进行理解。
2.合理的运用课后的时间进行不断的巩固与复习
学生在课堂上学习到的相关知识，最终还是要运用于实际生活之中的。适当的对学生布置些相应的课后练习，对于学生消化相关英语知识是很有帮助的。在课堂上学习到的相应，知识可以让学生尝试的应用于实际生活之中，去解决生活中的实际情况，在我们现实生活中，一件件的运用到英语去跟其他人进行交流，例如，教师在进行教学的过程之中，可以布置学生完成拍摄一个视频作业，拍摄内容是围绕着课堂上的主题，尝试着和同学进行对话，通过摄影的方式记录下来。再将这个视频在课堂上与其他的学生进行分享展示。这种教学方法不仅可以帮助学生更好进行英语知识的学习，同时也增强学生的学习兴趣。
3.培养学生形成生活化的英语交往
小学英语教师在进行教学的过程之中要更加注重英语这一学科的实际应用。小学英语教师可以尽可能得给学生创造一个活跃氛围的学习英语环境。带领学生进入到一个沉浸式的英语交流之中，让学生在潜移默化之中就能够学习到英语。小学英语教师可以適当布置一些学生比较感兴趣作业。并不是一味单纯让学生进行机械性抄写。小学英语教师需要适当去鼓励学生积累自己所感兴趣的内容，也可以根据学生的具体学习情况，让学生尝试去制作一些学习小学具。
三、小学英语生活化的本质与内涵
生活化的教学模式就是教师在进行小学英语教学的过程之中围绕着“实际生活”所展开。引导学生在学习英语的过程中渐渐地去尝试将英语用于生活之中。教学的内容是源自于我们的日常生活的，教师在进行教学时需要不断寻找更加贴近生活的材料，为学生提供更加实用的知识。例如，在我们的日常生活之中就会发现“mike牛奶”、“book书”等简单的单词。教师可以从这些学生比较能够接触到的日常英语单词入手，以此来不断提高学生的学习兴趣，锻炼学生的学习思维，让学生意识到英语与我们的实际生活是很密切的。
总结：小学英语教师在进行相关英语教师时需要将生活实际与教学内容紧密联系起来，而不是单纯讲解课本知识。小学英语教师应该尽可能地给学生营造一个良好的英语学习环境。在建立一个和谐师生关系同时，也能够大大提高学生的学习效果。将小学英语与生活化教学相结合是十分重要的部分。
参考文献：
[1]徐燕.小学英语生活化教学研究的现状及思考[J].文理导航（下旬），2021（01）：78+85.
[1]赵芳桃.小学英语生活化教学研究的现状及思考[J].当代家庭教育，2020（32）：177-178.