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江苏省苏州市张家港市合兴初级中学
【摘 要】 著名教育家苏霍姆林斯基说过：“集体是教育的工具”。任何学生的成长，都离不开班集体，班集体是学生健康成长的摇篮。而作为班集体的管理者——班主任，既要对学生严格要求，又要疼爱有加，这是班主任管理好班集体的前提和基础。因此，作为一名初中班主任，在平时的班级管理工作中，既要严，又要慈，做到严中有慈，慈中有严。
【关键词】 严格；慈爱；初中班主任
传统教育认为“严师出高徒”，可事实证明，仅有严格的教育注定是冰冷的。新教改强调，教育就是点亮心灯。每一个学生都是一个独特的个体，需要给予关爱，需要科学指导，需要培养好的习惯。于是，作为一名初中班主任，应用严格做桨，用爱做帆，严慈相济，让班级这只航船驶向远方，让每个学生都能突破自我、发掘潜能，让他们在阳光和雨露中茁壮成长。
一、用爱护航，关注学生
“亲其师才能信其道，信其道方能循其行。”没有一朵鲜花不美丽，没有一个学生不美丽、不可爱。初中阶段的学生心灵浮躁而脆弱，如同露珠，如同水晶，需要老师加倍的呵护，需要老师深思熟虑地做好其心灵疏导工作。在班级管理中，教师可以本着唤醒、激励的原则，学以知道，教以成德，用智慧启迪智慧，用心灵感动心灵，用人格默化人格。在与学生的日常交流中，用友爱、欣赏、鼓励的眼光，倾听学生的心声，陪伴学生成长。
郑同学是我班比较调皮的一个孩子，他在作文中写道：也许我就是老师眼中的“后进生”，是喜欢捣乱的学生，但是，我其实只是为了让同学们乐一乐，不要只知道学习。我挺喜欢大家送我的外号——“妖王”，因为我就是要与众不同，要快乐独行。这个学生很聪明，可能因为单亲家庭的缘故，一些想法比较特别甚至偏激，经常故意在课堂上在同学学习时“出现问题”。通过与他的沟通，我发现他其实是想要引起大家的关注，换句话说他缺少爱，希望得到关心。于是，我任命他做我班的“生活助理”，负责班里卫生、活动的协调工作。每天，我都会和他谈一谈工作体会，与他说一说与同学打交道的体验。渐渐地，我发现他上课注意力集中了，表现越来越好。一天下午最后一节课，郑同学走进班里时，班里鸦雀无声，他有点愣神。这时，班长带头喊“祝你生日快乐”，全班起立鼓掌。我看到他的眼中充盈着泪水，望着点着蜡烛的蛋糕，轻轻地说："谢谢，谢谢大家！"这以后，他成了深受欢迎的学生。
携耐心、细心、关心、宽容陪着学生一起走过花季岁月，爱每一个学生，将他们带到阳光和蓝天之下，关注每一个学生的成长，给他们自信，让他们求真知、尚善美，健康、快乐的长大。
二、学习得法，科学指导
“授人以鱼不如授人以渔”，为了让每个学生成为会学习的人，教师可以钻研多种学习方法，让学生养成思考和阅读的习惯，培养他们的自学能力，教会他们建立知识体系，逐步提高他们的综合素养。在我们班，每个学生都有一个手绘本，里面可以摘抄优美的句子，可以画下身边的风景，甚至还可以写下自己的心情日记。同时，在个人成长记录一页，学生每个月都要反省、总结，为下一阶段做好准备。
每周一、三、五的上午6点30分左右，在班长或学委的带领下，全班同学开始诵读，朗诵经典诗文；每周二、四的上午6点30分左右，全班同学朗读英语，练习口语。每周三下午，我们的故事会是同学们非常期待的。每周，我们都会一起读一个故事，然后一起讨论；还会由两名学生将自己本周看到的新书或者故事推荐给大家，营造浓浓的读书氛围。数学课上，学生们一起动手操作，做实验推论；语文课上，朗朗的读书声传出窗外，学生们思维敏捷，不时说出妙语；英语课上，学生们自己编排的话剧，引来阵阵掌声，并悟出了生活的真谛。周五下午，我还会带着学生们到操场上活动，或者拔河、障碍跑、篮球传递，或者做趣味游戏，锻炼学生的意志品质，让学生全面发展。
在信心、恒心、决心的基础上，在教师的严格要求和科学指导下，班级学生的学习渐入佳境，很多人能主动预习，并提出问题，甚至可以合力解决某个难点。学生们的自信更足了，动力也更多了。
三、做事有章，严而有度
严格不是棍棒、呵斥、责骂，而是从初中生的发展出发，引导其不断完善和提升，习惯是成就一个人的关键。为了让学生从小养成良好的习惯，懂文明、讲礼貌、重信诺、知谦让，从要求小事做起，如见面问好、打招呼，又如与同学、朋友相处之道，又如如何克服困难等，做好这些养成教育，学生们自尊而不冷漠，自信而不自满，独立而不孤独，坚定而不逞强，性格得以完善，习惯得以养成，受益终身。可以说，没有严格的要求，没有长久的付出，没有科学的方法，很难达到以上目标。
到了初中阶段，学生们的思想发生变化，社会属性增强，心思更加敏感。王同学就是这样一个学生，他作业不认真，甚至时时与同学发生矛盾。经过与其父母沟通，我们一起制定了一个方案。我先找到他，提出要成为一个男子汉的“标准”，并指出他最近表现不当的地方。他表示自己也不想与同学发生争执，可有时候就是控制不住自己。我告诉他如果连小事都控制不住，将来又能如何承担责任、照顾别人呢？他决心要改正，而我就成为最好的“督导员”。此外，他的父母也开始多关注他，帮助他顺利改正不良的习惯，渡过这段“波动期”。现在，他又可以和同学融洽相处了，学习状态也大有改善。
播种行为，就可以收获习惯；播种习惯，就可以收获性格；播种性格，就可以收获命运。在教师的努力下，学生更懂事了，知道如何为人处世，知道何为真善美，成为有思想、有行动力的人。
总之，做一名优秀的初中班主任，严慈相济，做学生的良师益友，做学生的人生导师，把热爱学生、严格教育和科学方法有机结合起来，做到严而有度、严而有理、严而有恒、严而有方，让学生感受到温暖和关爱，严在该严之处，爱在细微之处，做到张弛有度、刚柔相济。
【參考文献】
[1]孙玉珠.用严慈相济的博爱构建和谐班级[J].中国校外教育.2014（28）
[2]高军.教育的奥秘在于如何去爱护学生[J].学苑教育.2012（18）
[3]黄正平.我国班主任工作现状分析与对策建议[J].教育学术月刊.2010（03）
【摘 要】 著名教育家苏霍姆林斯基说过：“集体是教育的工具”。任何学生的成长，都离不开班集体，班集体是学生健康成长的摇篮。而作为班集体的管理者——班主任，既要对学生严格要求，又要疼爱有加，这是班主任管理好班集体的前提和基础。因此，作为一名初中班主任，在平时的班级管理工作中，既要严，又要慈，做到严中有慈，慈中有严。
【关键词】 严格；慈爱；初中班主任
传统教育认为“严师出高徒”，可事实证明，仅有严格的教育注定是冰冷的。新教改强调，教育就是点亮心灯。每一个学生都是一个独特的个体，需要给予关爱，需要科学指导，需要培养好的习惯。于是，作为一名初中班主任，应用严格做桨，用爱做帆，严慈相济，让班级这只航船驶向远方，让每个学生都能突破自我、发掘潜能，让他们在阳光和雨露中茁壮成长。
一、用爱护航，关注学生
“亲其师才能信其道，信其道方能循其行。”没有一朵鲜花不美丽，没有一个学生不美丽、不可爱。初中阶段的学生心灵浮躁而脆弱，如同露珠，如同水晶，需要老师加倍的呵护，需要老师深思熟虑地做好其心灵疏导工作。在班级管理中，教师可以本着唤醒、激励的原则，学以知道，教以成德，用智慧启迪智慧，用心灵感动心灵，用人格默化人格。在与学生的日常交流中，用友爱、欣赏、鼓励的眼光，倾听学生的心声，陪伴学生成长。
郑同学是我班比较调皮的一个孩子，他在作文中写道：也许我就是老师眼中的“后进生”，是喜欢捣乱的学生，但是，我其实只是为了让同学们乐一乐，不要只知道学习。我挺喜欢大家送我的外号——“妖王”，因为我就是要与众不同，要快乐独行。这个学生很聪明，可能因为单亲家庭的缘故，一些想法比较特别甚至偏激，经常故意在课堂上在同学学习时“出现问题”。通过与他的沟通，我发现他其实是想要引起大家的关注，换句话说他缺少爱，希望得到关心。于是，我任命他做我班的“生活助理”，负责班里卫生、活动的协调工作。每天，我都会和他谈一谈工作体会，与他说一说与同学打交道的体验。渐渐地，我发现他上课注意力集中了，表现越来越好。一天下午最后一节课，郑同学走进班里时，班里鸦雀无声，他有点愣神。这时，班长带头喊“祝你生日快乐”，全班起立鼓掌。我看到他的眼中充盈着泪水，望着点着蜡烛的蛋糕，轻轻地说："谢谢，谢谢大家！"这以后，他成了深受欢迎的学生。
携耐心、细心、关心、宽容陪着学生一起走过花季岁月，爱每一个学生，将他们带到阳光和蓝天之下，关注每一个学生的成长，给他们自信，让他们求真知、尚善美，健康、快乐的长大。
二、学习得法，科学指导
“授人以鱼不如授人以渔”，为了让每个学生成为会学习的人，教师可以钻研多种学习方法，让学生养成思考和阅读的习惯，培养他们的自学能力，教会他们建立知识体系，逐步提高他们的综合素养。在我们班，每个学生都有一个手绘本，里面可以摘抄优美的句子，可以画下身边的风景，甚至还可以写下自己的心情日记。同时，在个人成长记录一页，学生每个月都要反省、总结，为下一阶段做好准备。
每周一、三、五的上午6点30分左右，在班长或学委的带领下，全班同学开始诵读，朗诵经典诗文；每周二、四的上午6点30分左右，全班同学朗读英语，练习口语。每周三下午，我们的故事会是同学们非常期待的。每周，我们都会一起读一个故事，然后一起讨论；还会由两名学生将自己本周看到的新书或者故事推荐给大家，营造浓浓的读书氛围。数学课上，学生们一起动手操作，做实验推论；语文课上，朗朗的读书声传出窗外，学生们思维敏捷，不时说出妙语；英语课上，学生们自己编排的话剧，引来阵阵掌声，并悟出了生活的真谛。周五下午，我还会带着学生们到操场上活动，或者拔河、障碍跑、篮球传递，或者做趣味游戏，锻炼学生的意志品质，让学生全面发展。
在信心、恒心、决心的基础上，在教师的严格要求和科学指导下，班级学生的学习渐入佳境，很多人能主动预习，并提出问题，甚至可以合力解决某个难点。学生们的自信更足了，动力也更多了。
三、做事有章，严而有度
严格不是棍棒、呵斥、责骂，而是从初中生的发展出发，引导其不断完善和提升，习惯是成就一个人的关键。为了让学生从小养成良好的习惯，懂文明、讲礼貌、重信诺、知谦让，从要求小事做起，如见面问好、打招呼，又如与同学、朋友相处之道，又如如何克服困难等，做好这些养成教育，学生们自尊而不冷漠，自信而不自满，独立而不孤独，坚定而不逞强，性格得以完善，习惯得以养成，受益终身。可以说，没有严格的要求，没有长久的付出，没有科学的方法，很难达到以上目标。
到了初中阶段，学生们的思想发生变化，社会属性增强，心思更加敏感。王同学就是这样一个学生，他作业不认真，甚至时时与同学发生矛盾。经过与其父母沟通，我们一起制定了一个方案。我先找到他，提出要成为一个男子汉的“标准”，并指出他最近表现不当的地方。他表示自己也不想与同学发生争执，可有时候就是控制不住自己。我告诉他如果连小事都控制不住，将来又能如何承担责任、照顾别人呢？他决心要改正，而我就成为最好的“督导员”。此外，他的父母也开始多关注他，帮助他顺利改正不良的习惯，渡过这段“波动期”。现在，他又可以和同学融洽相处了，学习状态也大有改善。
播种行为，就可以收获习惯；播种习惯，就可以收获性格；播种性格，就可以收获命运。在教师的努力下，学生更懂事了，知道如何为人处世，知道何为真善美，成为有思想、有行动力的人。
总之，做一名优秀的初中班主任，严慈相济，做学生的良师益友，做学生的人生导师，把热爱学生、严格教育和科学方法有机结合起来，做到严而有度、严而有理、严而有恒、严而有方，让学生感受到温暖和关爱，严在该严之处，爱在细微之处，做到张弛有度、刚柔相济。
【參考文献】
[1]孙玉珠.用严慈相济的博爱构建和谐班级[J].中国校外教育.2014（28）
[2]高军.教育的奥秘在于如何去爱护学生[J].学苑教育.2012（18）
[3]黄正平.我国班主任工作现状分析与对策建议[J].教育学术月刊.2010（03）