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摘 要：随着新课改的不断深入，在我国教育领域出现了一番欣欣向荣的景象。但是，对自己的课堂教学有更高要求的教师，仍旧时刻在心中思索如何在此基础上，更进一步提高学生的全面素质。下面，为广大小学教师抛砖引玉，从“提高学生环保意识”“提高学生安全意识”“培养学生生活能力”和“培养学生社会责任”四个方面，对小学综合实践活动有效开展的策略，进行初步的探究。
关键词：新课改不断深入;欣欣向荣;全面素质;综合实践活动策略
小学阶段的学生不具备对世界的整体认知，这就要求教师多从学生的角度思量问题，进而对自己的教学模式和方式进行充分的改进。面对小学生缺少环保、交通安全、自主生活和社会责任等意识，教师要对症下药，对学生采取具体的教学内容，才能够提高学生的全面素质，提高学生的综合能力。基于此原因，下面从“组建环保活动”“举辦交通课程”“创设教学情景”和“办志愿者活动”四个方面，对此进行具体的论述。
一、组建环保活动，提高学生环保意识
近年来，我国综合国力的发展有目共睹，但是我们生活的环境也变得日益恶化了。这是妇孺皆知的现象。面对我国经济的高速发展，国民还来不及高兴，就面临着环境日益严峻的形式。在此背景下，在小学生心中树立环保意识就尤为重要了。小学阶段的学生的心智发展仍有一定的限度，故教师应该采用教学实践活动的形式，去帮助小学生提高环保意识。
具体来说，基于小学阶段学生的心智生理特点，我们要采用侧面进攻的方式，从侧面入手，培养学生的环保意识。我们知道人类在自然中永远都是“小命”，而地球上的花花草草都是“大命”。可以毫不夸张的说，人类的生命发展是离不开地球的一草一木的，它们看起来和人类的发展毫无关系，实际上却是整个地球生物链上不可或缺的一个环节。基于以上认识，教师就要为学生组建环保活动，例如“地球环境公开课”“捡校园垃圾实践课”“观看环保纪录片、环境污染纪录片”“观看和环境相关的电影”等等教学实践活动，来提高学生自己心中的环保意识，提高他们对地球的认知，提高他们对人和自然关系的深刻认知，从下就在他们的心中树立保护环境的意识，从而让我们走上可持续发展的道路，为人类明天的蓝天绿水做好铺垫。
二、举办交通课程，提高学生安全意识
面对近年来交通事件频出的新闻事件，我们作为小学教师工作者，就应该切实肩负起自己的使命，在平时的学习生活中，为学生传授相关的交通安全知识。小学生由于年龄尚小，他们对世界的认知仍旧停留在不完整的阶段上，基于此认识，可以得知教师的交通安全意识是缺乏的，故教师应该为学生创建交通安全实践活动，来帮助学生提高自己的交通安全意识。
具体来说，交通安全不仅对成年人来说是一个大问题，就连对小学生而言也是一个大问题。实际上，在地球上每天都有人类因为交通安全问题丧失了自己的生命。而小学生作为刚刚露头的太阳，还没有认识这个世界，还没有接触这个世界，还没有了解这个世界，若是因为交通安全问题丧失了珍贵的生命，那么未免太遗憾了。故教师应该认识到生命对于我们每一个人来说是宝贵的，而且正是由于生命的不可逆性，才造就了生命的美好。基于以上认识，教师就应该为学生创设交通安全教学实践活动，来提高学生的交通安全意识。例如，教师可以举办交通安全公开课，通过交通安全公开课，来增强学生的交通安全意识，当然教师为了学生更好的理解课程，可以在课程上利用多媒体技术为学生播放相关的交通安全的动画片，来进一步帮助学生掌握交通安全知识，从而保证学生在日后的学习中，能够在交通上面保证自己的生命安全。
三、创设教学情景，培养学生生活能力
小学综合实践活动的本意是促进学生感受、进入生活，塑造热爱生活，享受生活的观念。教师应以学生的动手操作和沟通交往为基础，创建理论学习和社会生活相结合的活动，积极鼓励学生敢于探索，勤于动手、勇于思考，让学生无形中提高自己的动手能力;同时引导学生间的互相交流，营造和谐的班级氛围，提高学生们生活中的交际能力，实现小学综合实践活动有效开展的目标。
具体来说，在活动“巧手叠衣物”的过程中，教师要明确“让学生掌握叠衣物的本领，培养学生力所能及做家务的意识，提高生活自理能力”的教学目的。教师先带领学生观看一段有关叠衣服的视频并提问“视频中的学生看见教师收下衣服时，她是怎么做的，她为什么要这么做”，激发学生想要叠衣服的欲望。然后通过观看ppt课件，指导学生叠衣服的重难点，并示范整个过程;同时引导学生互相交流“每天需要叠什么东西以及叠衣服需要注意什么”，学生们的回答五花八门“被子、袜子、红领巾”，以及要注意“叠的不能有褶皱，而且叠完要放置整齐”。最后教师可以留下“回家主动帮爸爸妈妈叠衣服”的课后作业，让学生有机会展示自己学到的技能，进一步完善“巧手叠衣物”的教学活动过程，完成小学综合实践活动有效教学的任务。教师教授的目的是为了学生能够自主的实践，本着这一原则教师就应该在相应的课程教学实践结束后，让学生及时的进行实践环节。当然这需要家长的配合，故教师也应该在平时和家长进行积极地沟通交流，从而更好地提高学生的生活自主能力。通过教师采用此种方式，能够有效提高学生的生活自理能力。
四、办志愿者活动，培养学生社会责任
我们作为人类的一员是离不开社会这个大集体的，关于教师应该在平时的学习生活中，培养学生的人际交往能力，培养他们的社会责任感，从而让他们在未来的人生发展中，更够更好地参与到社会中，为我们社会的发展建设做出自己的贡献。基于以上认识，教师就应该在平时的学习生活中，为学生创建志愿者活动，从小培养学生的社会责任感，培养学生集体大于个体的意识。
曾经有一个歌曲的歌词非常脍炙人手，即“只要人人多一点爱，生命将变得更加美好”。这句歌词从正面上直观地解释了每一个生活在社会中的个体，都是社会的一部分，都是社会的一分子。而也只有我们每一个人能够具备社会责任意识，能够为社会做出贡献，便能够为全人类营造一个健康幸福的大环境。基于以上认识，教师就要在平时的教学生活中，为学生创建社会志愿者活动，虽然学生的年龄尚小，但仍旧能够参与到志愿者活动中去。例如，教师可以带领他们去养老院看望老人，或者去图书馆免费进行打扫工作等等。只有教师从小培养学生的社会责任感，才能够让学生从小就具备社会大集体的意识，从而在将来成为一个对社会有用的优秀青年。
综上所述，小学综合实践活动的有效开展有助于学生情感世界和生活经验的丰富，有助于学生思维能力和动手能力的提升。综合实践课程要注意结合学生的喜好以及年龄等方面的特点，安排有效的教学策略，激发学生的主体意识，让学生可以挖掘自己的潜能;同时，小学综合实践活动要不断的进行优化升级，让活动的实用性可以得到更好的发挥，从而促进学生参加小学综合实践活动的积极性。具体来说，教师可以组建环保活动，提高学生环保意识。还可以举办交通课程，提高学生安全意识。再者教师还需要为学生创设教学的情景，培养学生生活自理能力。其次，教师还要举办志愿者的公益活动，培养学生的社会责任感。
参考文献：
[1] 以“学科整合”为基点明“综合实践”之目标——人教版六下《有趣的平衡》教学实践与思考 [J] . 黄天飞 . 数学教学通讯 . 2016 （34） .
[2] 立足本土文化，让课堂青草芬芳——浅谈小学综合实践活动的几点实践与思考 [J] . 阚桂楠 . 课程教育研究 . 2017 （19） .
[3] 丰富内涵 张扬个性 渐进提高——谈小学综合实践课程资源的开发应用 [J] . 王洪波 . 小学教学参考 . 2017 （09） .
关键词：新课改不断深入;欣欣向荣;全面素质;综合实践活动策略
小学阶段的学生不具备对世界的整体认知，这就要求教师多从学生的角度思量问题，进而对自己的教学模式和方式进行充分的改进。面对小学生缺少环保、交通安全、自主生活和社会责任等意识，教师要对症下药，对学生采取具体的教学内容，才能够提高学生的全面素质，提高学生的综合能力。基于此原因，下面从“组建环保活动”“举辦交通课程”“创设教学情景”和“办志愿者活动”四个方面，对此进行具体的论述。
一、组建环保活动，提高学生环保意识
近年来，我国综合国力的发展有目共睹，但是我们生活的环境也变得日益恶化了。这是妇孺皆知的现象。面对我国经济的高速发展，国民还来不及高兴，就面临着环境日益严峻的形式。在此背景下，在小学生心中树立环保意识就尤为重要了。小学阶段的学生的心智发展仍有一定的限度，故教师应该采用教学实践活动的形式，去帮助小学生提高环保意识。
具体来说，基于小学阶段学生的心智生理特点，我们要采用侧面进攻的方式，从侧面入手，培养学生的环保意识。我们知道人类在自然中永远都是“小命”，而地球上的花花草草都是“大命”。可以毫不夸张的说，人类的生命发展是离不开地球的一草一木的，它们看起来和人类的发展毫无关系，实际上却是整个地球生物链上不可或缺的一个环节。基于以上认识，教师就要为学生组建环保活动，例如“地球环境公开课”“捡校园垃圾实践课”“观看环保纪录片、环境污染纪录片”“观看和环境相关的电影”等等教学实践活动，来提高学生自己心中的环保意识，提高他们对地球的认知，提高他们对人和自然关系的深刻认知，从下就在他们的心中树立保护环境的意识，从而让我们走上可持续发展的道路，为人类明天的蓝天绿水做好铺垫。
二、举办交通课程，提高学生安全意识
面对近年来交通事件频出的新闻事件，我们作为小学教师工作者，就应该切实肩负起自己的使命，在平时的学习生活中，为学生传授相关的交通安全知识。小学生由于年龄尚小，他们对世界的认知仍旧停留在不完整的阶段上，基于此认识，可以得知教师的交通安全意识是缺乏的，故教师应该为学生创建交通安全实践活动，来帮助学生提高自己的交通安全意识。
具体来说，交通安全不仅对成年人来说是一个大问题，就连对小学生而言也是一个大问题。实际上，在地球上每天都有人类因为交通安全问题丧失了自己的生命。而小学生作为刚刚露头的太阳，还没有认识这个世界，还没有接触这个世界，还没有了解这个世界，若是因为交通安全问题丧失了珍贵的生命，那么未免太遗憾了。故教师应该认识到生命对于我们每一个人来说是宝贵的，而且正是由于生命的不可逆性，才造就了生命的美好。基于以上认识，教师就应该为学生创设交通安全教学实践活动，来提高学生的交通安全意识。例如，教师可以举办交通安全公开课，通过交通安全公开课，来增强学生的交通安全意识，当然教师为了学生更好的理解课程，可以在课程上利用多媒体技术为学生播放相关的交通安全的动画片，来进一步帮助学生掌握交通安全知识，从而保证学生在日后的学习中，能够在交通上面保证自己的生命安全。
三、创设教学情景，培养学生生活能力
小学综合实践活动的本意是促进学生感受、进入生活，塑造热爱生活，享受生活的观念。教师应以学生的动手操作和沟通交往为基础，创建理论学习和社会生活相结合的活动，积极鼓励学生敢于探索，勤于动手、勇于思考，让学生无形中提高自己的动手能力;同时引导学生间的互相交流，营造和谐的班级氛围，提高学生们生活中的交际能力，实现小学综合实践活动有效开展的目标。
具体来说，在活动“巧手叠衣物”的过程中，教师要明确“让学生掌握叠衣物的本领，培养学生力所能及做家务的意识，提高生活自理能力”的教学目的。教师先带领学生观看一段有关叠衣服的视频并提问“视频中的学生看见教师收下衣服时，她是怎么做的，她为什么要这么做”，激发学生想要叠衣服的欲望。然后通过观看ppt课件，指导学生叠衣服的重难点，并示范整个过程;同时引导学生互相交流“每天需要叠什么东西以及叠衣服需要注意什么”，学生们的回答五花八门“被子、袜子、红领巾”，以及要注意“叠的不能有褶皱，而且叠完要放置整齐”。最后教师可以留下“回家主动帮爸爸妈妈叠衣服”的课后作业，让学生有机会展示自己学到的技能，进一步完善“巧手叠衣物”的教学活动过程，完成小学综合实践活动有效教学的任务。教师教授的目的是为了学生能够自主的实践，本着这一原则教师就应该在相应的课程教学实践结束后，让学生及时的进行实践环节。当然这需要家长的配合，故教师也应该在平时和家长进行积极地沟通交流，从而更好地提高学生的生活自主能力。通过教师采用此种方式，能够有效提高学生的生活自理能力。
四、办志愿者活动，培养学生社会责任
我们作为人类的一员是离不开社会这个大集体的，关于教师应该在平时的学习生活中，培养学生的人际交往能力，培养他们的社会责任感，从而让他们在未来的人生发展中，更够更好地参与到社会中，为我们社会的发展建设做出自己的贡献。基于以上认识，教师就应该在平时的学习生活中，为学生创建志愿者活动，从小培养学生的社会责任感，培养学生集体大于个体的意识。
曾经有一个歌曲的歌词非常脍炙人手，即“只要人人多一点爱，生命将变得更加美好”。这句歌词从正面上直观地解释了每一个生活在社会中的个体，都是社会的一部分，都是社会的一分子。而也只有我们每一个人能够具备社会责任意识，能够为社会做出贡献，便能够为全人类营造一个健康幸福的大环境。基于以上认识，教师就要在平时的教学生活中，为学生创建社会志愿者活动，虽然学生的年龄尚小，但仍旧能够参与到志愿者活动中去。例如，教师可以带领他们去养老院看望老人，或者去图书馆免费进行打扫工作等等。只有教师从小培养学生的社会责任感，才能够让学生从小就具备社会大集体的意识，从而在将来成为一个对社会有用的优秀青年。
综上所述，小学综合实践活动的有效开展有助于学生情感世界和生活经验的丰富，有助于学生思维能力和动手能力的提升。综合实践课程要注意结合学生的喜好以及年龄等方面的特点，安排有效的教学策略，激发学生的主体意识，让学生可以挖掘自己的潜能;同时，小学综合实践活动要不断的进行优化升级，让活动的实用性可以得到更好的发挥，从而促进学生参加小学综合实践活动的积极性。具体来说，教师可以组建环保活动，提高学生环保意识。还可以举办交通课程，提高学生安全意识。再者教师还需要为学生创设教学的情景，培养学生生活自理能力。其次，教师还要举办志愿者的公益活动，培养学生的社会责任感。
参考文献：
[1] 以“学科整合”为基点明“综合实践”之目标——人教版六下《有趣的平衡》教学实践与思考 [J] . 黄天飞 . 数学教学通讯 . 2016 （34） .
[2] 立足本土文化，让课堂青草芬芳——浅谈小学综合实践活动的几点实践与思考 [J] . 阚桂楠 . 课程教育研究 . 2017 （19） .
[3] 丰富内涵 张扬个性 渐进提高——谈小学综合实践课程资源的开发应用 [J] . 王洪波 . 小学教学参考 . 2017 （09） .