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针对目前高师院校在《物理学科教学论》课程考核中存在的问题,对该课程学生考核模式进行了反思,并纵观评价体系的发展,结合教育评价之长,综合使用定量方法和定性的方法,对创建多元化、重过程性、发展性、实践性、并具有物理学科教学论特色的科学评价体系进行了探究和改革。
《物理学科教学论》课程的学生考核评价体系改革的探究
【摘 要】
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针对目前高师院校在《物理学科教学论》课程考核中存在的问题,对该课程学生考核模式进行了反思,并纵观评价体系的发展,结合教育评价之长,综合使用定量方法和定性的方法,对创
【机 构】
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上饶师范学院
【出 处】
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上饶师范学院学报
【发表日期】
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2010年3期
【基金项目】
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江西省2008年教改立项课题基金（编号：JXJG-08-16-13）
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