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如何在短时间内有效提高毕业班数学的教学质量，下面我就结合自己的工作实际，谈谈我抓毕业班数学教学工作的四个策略。
一、思想重视，态度积极
作为毕业班的老师，首先在思想上要高度重视，在态度上要积极主动，在语言行动上充满正能量。以积极自信的心态去工作，去影响到学生和家长，让他们积极配合我们的教育教学工作，这样才会达到事伴功倍的效果。
二、定好目標，做好沟通
到了六年级，老师要根据班级的实际情况，要求所有学生给自己定好学习目标，与学生谈梦想，让学生心中有梦。平时不断地给孩子讲梦想和目标，强化于心，形成一种信念，让他们坚信自己能达成目标，实现梦想。
定好目标之后，还要做好沟通。首先，要与家长沟通好。面临小学升初中，许多家长都会焦虑，于是他们会给孩子增加各种压力，这样对我们的教学反而不好。因为我们教学的重点是小学毕业考试，而不是选拔考试，重点是考查学生对基础知识的掌握情况，我们重点要抓好基础知识的学习。而家长有的会给孩子买很多资料，针对性不强，还增加了学生的负担和压力。所以需要和家长沟通，告诉家长即使再忙也要抽点时间多关心小孩，多和孩子谈理想，谈目标，多鼓励小孩，少责骂小孩。不搞题海战术，要有针对性的抓好自己孩子的基础。
其次，要与学生沟通好，这是提高教学质量的根本保证。良好的师生关系可以为师生提供一种舒畅、融洽的心理环境，在这样的环境下，学生从心理上会形成完全彻底地接纳教师的教育教学，使教学取得预期的效果。要建立良好的师生关系，可以通过下面几种方式：（1）课外多跟学生沟通交流，让学生感受到老师的关爱。这样不仅增强了学生对教师的信任，也增进了彼此的了解，从而使学生真正把教师当成自己的朋友（2）通过评语与学生交流。在作业本上、测试卷上我会根据学生的具体情况写上几句评语。成绩好的多表扬、鼓励，成绩差的指出不足叫他加油，帮助他改正不足，找出原因，用这个方法起到对学生学习成绩的促动作用。
三、结合实际，提炼方法
通过近六年的学习，学生虽然在数学上得到了不同的发展，但或多或少有些知识已经淡忘，把十二册书重新上一遍，显然是不现实的。并且小学毕业班数学总复习不同于单元复习、学期复习。因此要在短时间内使学生掌握所学知识，并能融会贯通，取得好的成绩，是教师的当务之急。所以，我采用了以下几种方法进行毕业班数学的总复习。
1.结合实际制定总复习计划
合理的总复习计划能保证复习的顺利进行，能让学生通过复习更好的掌握小学数学知识。所以在制定总复习计划时，要结合本班学生实际和教材内容，合理的制订总复习计划。
2.重视基础，抓住重点，突出难点
我认为数学教学，抓基础很重要。学生基础差，即使老师能力再强，教学水平再高，课讲得再精彩，对于基础差的学生来说，也是毫无用处。所以，在总复习时，我时刻牢记“基础”二字，狠抓双基，把教材作为教师教学和学生学习最好的工具。课堂上，以课本的习题为主，多挖掘课本的习题。很少去理会难题、偏题、怪题。在小学所学数学知识中，计算和解决问题是复习的重点，如何突破这两个重点，我认为关键是要坚持每日进行计算的训练，提高计算的速度和准确率。其中简算是重点中的一个重点，必须通过多接触多练习才能提高技能。在复习解决问题时，我首先是将知识进行归类复习，让学生掌握数量之间的关系是基础，再结合线段图、分析法等帮助学生解答，并针对学生掌握的情况进行专项训练。几何知识是复习的难点，在复习几何知识时，我要求学生注重公式的熟练和运用。
3.对于常考易错题需多讲多练
常考易错的题多是教学内容中的基础知识、重点知识，而往往又是学生一不细心就错的题，这类题的失误、丢分，都会让人感到太可惜、不应该。所以，在总复习时，我要求学生加强对此类题的复习，因为只有通过复习，才能让学生学会抓住关键，才能正确解题。有些题，不仔细看会认为是一模一样的题，但细看后，并不一样，并且解题的方法完全不同；有些题，看内容和形式不同，但解题方法却完全相同。解题时，由于学生不认真读题、不认真分析，常会解错题。所以，复习时，我有意识地把这些题放在一起进行对比复习。如：（1）一堆煤有3吨，用去了 吨，还剩多少吨？（2）一堆煤有3吨，用去了 ，还剩多少吨？这类题目只差一个字，但解法完全不一样，目的是提高学生的鉴别和分析能力，加深对知识的理解。
4.注意归纳方法，交给学生一些巧妙的方法
复习时，总有一些学生不会用最好的方法快速、正确的解决问题，影响了考试成绩，所以，复习过程中引导学生学会用最简的方法去解决问题，才能提高解题的速度和正确率。
5.教会学生考试答题的技能
“教会学生考试答题的技能”也是提高教学质量的一项措施。在平时的检测中，要求学生拿到试卷后不要急于答题。用2分钟的时间大体浏览一下试题，做到心中有数，然后再答题，遇到个别不会做的难题，可以先放一放，待其他试题都答完后再返过来集中精力攻克难题。千万不要顾此失彼，因为考场上的每分每秒都是十分珍贵的。此外，要求学生答完试卷后，只要时间允许，就要一丝不苟地进行检查。
四、认真分析，提升能力
分析是毕业班教学中很重要的一个动作，它包括两方面：分析试卷、分析学生 。分析试卷，要从试卷中分析得出学生的一般性错误，找出错误的主观和客观上的原因，从而得以有的放矢、改进教学。还要分历年的试卷，从试卷分析中发现小考命题的习惯，命题难易程度，命题的方向等。分析学生，首先要分析学生的学习状态， 备课时多关注学生的兴趣所在，只有自己更好地把握住了教材，关心学生的兴趣点，才能备出学生喜欢的课，才能教得有深度，教得有创意，学生复习的效率才会更高。选择有价值的作业，重复的练习要略去不做，使作业更有层次性。总之，要有效提高教学质量，我认为老师要有爱心有耐心！我相信有付出，就会有收获！
一、思想重视，态度积极
作为毕业班的老师，首先在思想上要高度重视，在态度上要积极主动，在语言行动上充满正能量。以积极自信的心态去工作，去影响到学生和家长，让他们积极配合我们的教育教学工作，这样才会达到事伴功倍的效果。
二、定好目標，做好沟通
到了六年级，老师要根据班级的实际情况，要求所有学生给自己定好学习目标，与学生谈梦想，让学生心中有梦。平时不断地给孩子讲梦想和目标，强化于心，形成一种信念，让他们坚信自己能达成目标，实现梦想。
定好目标之后，还要做好沟通。首先，要与家长沟通好。面临小学升初中，许多家长都会焦虑，于是他们会给孩子增加各种压力，这样对我们的教学反而不好。因为我们教学的重点是小学毕业考试，而不是选拔考试，重点是考查学生对基础知识的掌握情况，我们重点要抓好基础知识的学习。而家长有的会给孩子买很多资料，针对性不强，还增加了学生的负担和压力。所以需要和家长沟通，告诉家长即使再忙也要抽点时间多关心小孩，多和孩子谈理想，谈目标，多鼓励小孩，少责骂小孩。不搞题海战术，要有针对性的抓好自己孩子的基础。
其次，要与学生沟通好，这是提高教学质量的根本保证。良好的师生关系可以为师生提供一种舒畅、融洽的心理环境，在这样的环境下，学生从心理上会形成完全彻底地接纳教师的教育教学，使教学取得预期的效果。要建立良好的师生关系，可以通过下面几种方式：（1）课外多跟学生沟通交流，让学生感受到老师的关爱。这样不仅增强了学生对教师的信任，也增进了彼此的了解，从而使学生真正把教师当成自己的朋友（2）通过评语与学生交流。在作业本上、测试卷上我会根据学生的具体情况写上几句评语。成绩好的多表扬、鼓励，成绩差的指出不足叫他加油，帮助他改正不足，找出原因，用这个方法起到对学生学习成绩的促动作用。
三、结合实际，提炼方法
通过近六年的学习，学生虽然在数学上得到了不同的发展，但或多或少有些知识已经淡忘，把十二册书重新上一遍，显然是不现实的。并且小学毕业班数学总复习不同于单元复习、学期复习。因此要在短时间内使学生掌握所学知识，并能融会贯通，取得好的成绩，是教师的当务之急。所以，我采用了以下几种方法进行毕业班数学的总复习。
1.结合实际制定总复习计划
合理的总复习计划能保证复习的顺利进行，能让学生通过复习更好的掌握小学数学知识。所以在制定总复习计划时，要结合本班学生实际和教材内容，合理的制订总复习计划。
2.重视基础，抓住重点，突出难点
我认为数学教学，抓基础很重要。学生基础差，即使老师能力再强，教学水平再高，课讲得再精彩，对于基础差的学生来说，也是毫无用处。所以，在总复习时，我时刻牢记“基础”二字，狠抓双基，把教材作为教师教学和学生学习最好的工具。课堂上，以课本的习题为主，多挖掘课本的习题。很少去理会难题、偏题、怪题。在小学所学数学知识中，计算和解决问题是复习的重点，如何突破这两个重点，我认为关键是要坚持每日进行计算的训练，提高计算的速度和准确率。其中简算是重点中的一个重点，必须通过多接触多练习才能提高技能。在复习解决问题时，我首先是将知识进行归类复习，让学生掌握数量之间的关系是基础，再结合线段图、分析法等帮助学生解答，并针对学生掌握的情况进行专项训练。几何知识是复习的难点，在复习几何知识时，我要求学生注重公式的熟练和运用。
3.对于常考易错题需多讲多练
常考易错的题多是教学内容中的基础知识、重点知识，而往往又是学生一不细心就错的题，这类题的失误、丢分，都会让人感到太可惜、不应该。所以，在总复习时，我要求学生加强对此类题的复习，因为只有通过复习，才能让学生学会抓住关键，才能正确解题。有些题，不仔细看会认为是一模一样的题，但细看后，并不一样，并且解题的方法完全不同；有些题，看内容和形式不同，但解题方法却完全相同。解题时，由于学生不认真读题、不认真分析，常会解错题。所以，复习时，我有意识地把这些题放在一起进行对比复习。如：（1）一堆煤有3吨，用去了 吨，还剩多少吨？（2）一堆煤有3吨，用去了 ，还剩多少吨？这类题目只差一个字，但解法完全不一样，目的是提高学生的鉴别和分析能力，加深对知识的理解。
4.注意归纳方法，交给学生一些巧妙的方法
复习时，总有一些学生不会用最好的方法快速、正确的解决问题，影响了考试成绩，所以，复习过程中引导学生学会用最简的方法去解决问题，才能提高解题的速度和正确率。
5.教会学生考试答题的技能
“教会学生考试答题的技能”也是提高教学质量的一项措施。在平时的检测中，要求学生拿到试卷后不要急于答题。用2分钟的时间大体浏览一下试题，做到心中有数，然后再答题，遇到个别不会做的难题，可以先放一放，待其他试题都答完后再返过来集中精力攻克难题。千万不要顾此失彼，因为考场上的每分每秒都是十分珍贵的。此外，要求学生答完试卷后，只要时间允许，就要一丝不苟地进行检查。
四、认真分析，提升能力
分析是毕业班教学中很重要的一个动作，它包括两方面：分析试卷、分析学生 。分析试卷，要从试卷中分析得出学生的一般性错误，找出错误的主观和客观上的原因，从而得以有的放矢、改进教学。还要分历年的试卷，从试卷分析中发现小考命题的习惯，命题难易程度，命题的方向等。分析学生，首先要分析学生的学习状态， 备课时多关注学生的兴趣所在，只有自己更好地把握住了教材，关心学生的兴趣点，才能备出学生喜欢的课，才能教得有深度，教得有创意，学生复习的效率才会更高。选择有价值的作业，重复的练习要略去不做，使作业更有层次性。总之，要有效提高教学质量，我认为老师要有爱心有耐心！我相信有付出，就会有收获！