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摘 要：随着教育教学改革的不断深入，教育理念与教学思想也在不断地丰富与发展，新的教育教学思想也在不断地随时代发展应运而生。在当前的英语教学中，“仁爱”英语便成为诸多英语教师倡导的教学新思想。“仁爱”英语便是指在英语教学中进行“仁”与“爱”的思考，这也便是德育教育的范畴了。本文将从初中英语课堂教学进行相关剖析，依据当前初中学生的德育素养现状来探讨进行德育渗透的重要意义，同时结合英语课堂教学实践来进行相关德育教育策略的探究。
关键词：初中英语;德育教育;渗透策略
【中图分类号】G 633.4 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）03-0178-01
英语作为培养人、教育人的一门义务教育阶段的必修课程，它不仅承担着培养学生具有英语素养的人，还承载着教育学生如何做人的任务。俗话说，“万事德为首，有德方有才。”不错的，一个人无论他具有怎样的能力与水平，如果缺少德，便也不能称之为有才了。为此，在英语教学之中，英语教师也要能够把对学生的德育教育放在首位，在英语课堂教学中进行德育的渗透教育。那么如何在英语教学之中做好德育教育呢？
1.当前初中学生的英语水平与德育现状
当前的初中学生正处于心理极不稳定的青春期，叛逆的心理由此滋生，这一时期的教育直接影响了他们的一生。经过调查发现：这一时期的学生，只要学校和家庭教育稍有不慎，就会导致这些学生混入社会、违法乱纪，甚至播下了成人后犯罪的种子。对于当下的初中学校而言，面临的是许多骄纵的独生子女，管理与教育都还存在着不足，学生英语能力水平相对较低、素养不高;为此，这就要我们每一位教师都要能够承担起教书育人的使命，不仅要教好书，更要做到育好人。在英语课堂教学中，教师要能够对学生进行英语水平的提升教学，还要进行更多的德育教育。
2.教师要率先垂范，做好引领
（1）英语教师要能做好学生学习榜样
自古以来，社会就对教师提出了“学高为师、率先垂范”的要求。这也说明
了教师的言行举止对于学生的发展具有着十分重要的作用。在中国以教师为模范的思想教育方式下，学生便常常以教师为学习的榜样，榜样角色在学生心中的地位影响至深，可以说是不言而喻的。为此，英语教师在平时的教学中也要能够做好自己，保持好德高为师的原则，以便让自己能够成为学生学习的目标、前行的灯塔。
（2）英语教师要能让德育与英语内容相融
在初中英语的学习内容中，往往可以融入众多的德育元素。融入德育，便要做好“渗透”，当然言行举止重要，但是教学的内容也是学生最为关注的东西，可以让学生从中受到潜移默化的教育。犹如一个人上舞台来表演，大家虽然在第一时间聚焦他的言行與穿饰，但随后关注的还是其表演的内容，表演的内容精彩，才能更好地吸引住人们的眼球。因而，英语教师要能够创新英语学习内容，丰富素材所蕴含的意蕴，用让学生感兴的东西来打动学生。这就要让英语学习内容融入更多的德育元素，让德育与英语学习有机融合，从而达到教书育人的实际效果。
3.在英语课堂上渗透德育教育
（1）加强自身的英语教学行为
英语教师在自己的课堂上要能够具有育人的更高素养，要能够做到爱心、用心、耐心、细心、精心。也就是说，在课堂上教师的语言要能够对学生起到鼓励的作用，让学生能够感受到教师的关切与慈爱;在教学的实际中，要能够用心和学生相处，和学生打成一片，真正能成为学生的良师益友;在学生的作业辅导或是问题引导中，要能够做到耐心的解答，不急不躁，沉着冷静，有气度和程度;在复杂知识的讲授时，要能够分层引导，从细处入手;在教学预案的设计与实施时，要能够做到精心准备与安排。这也是英语教师必备的条件，当然，形成这样的教学行为便也可以给学生无形中看到了教师身上更多的关爱、细心、责任……潜移默化中让学生获得德育教育。
（2）在课堂教学的内容上渗透德育
在英语学习内容上进行德育教育的渗透，是英语课堂教学进行德育教育的主
阵地，也是对学生影响最为有效的途径，这也就需要将“仁”与“爱”融入英语教学之中。在我们中国的文化中蕴含的传统美德也是枚不胜举的 。比如，“The Dragon Boat Festival”，就叙述了Qu Yuan这一伟大的民族英雄，人们都会通过过端午节来怀念他，饱含着伟大的爱国情怀。
（3）在英语教学的反馈时渗透德育
英语课堂上，知识的反馈往往基于练习后、课尾等。在这一环节中，教师也
要能够留有进行德育教育的时间，结合当节课的学习内容，进行行之有效的德育教育。比如，在传统的节日一课教学后，教师就可以留有宽裕的时间，和学生共同交流我国还有哪些重要的节日，了解其历史、文化背景，了解其中的德育内涵。让学生对我国的传统节日进行蕴含品德教育的大讨论，以此来教育学生。如，在课堂上学生进行英语口语交流，或是讲英语小故事。“Spring Festival”中蕴含勇气的故事，用自己的勇敢为人们创造了幸福生活。“Mid-Autumn Festival”中讲述的是尊敬长辈、关爱后辈的故事，让学生理解“老及人老，幼及人幼”的意思，从而获得了思想教育。
总之，在初中英语教学中，英语教师也要能够承担起对学生进行德育教育的任务，做到“教好书、育好人”，真正把教师的伟大使命担当起来。不仅要能让学生在英语学习中获得更多的英语文化知识，还要能够从中丰厚积淀德育素养。
参考文献
[1]教育部.义务教育英语课程标准[S].北京师范大学出版社，2011
[2]王芳娟.初中英语教学中德育教育的有效渗透及思考[J].中国校外教育，2015（07）：90
关键词：初中英语;德育教育;渗透策略
【中图分类号】G 633.4 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）03-0178-01
英语作为培养人、教育人的一门义务教育阶段的必修课程，它不仅承担着培养学生具有英语素养的人，还承载着教育学生如何做人的任务。俗话说，“万事德为首，有德方有才。”不错的，一个人无论他具有怎样的能力与水平，如果缺少德，便也不能称之为有才了。为此，在英语教学之中，英语教师也要能够把对学生的德育教育放在首位，在英语课堂教学中进行德育的渗透教育。那么如何在英语教学之中做好德育教育呢？
1.当前初中学生的英语水平与德育现状
当前的初中学生正处于心理极不稳定的青春期，叛逆的心理由此滋生，这一时期的教育直接影响了他们的一生。经过调查发现：这一时期的学生，只要学校和家庭教育稍有不慎，就会导致这些学生混入社会、违法乱纪，甚至播下了成人后犯罪的种子。对于当下的初中学校而言，面临的是许多骄纵的独生子女，管理与教育都还存在着不足，学生英语能力水平相对较低、素养不高;为此，这就要我们每一位教师都要能够承担起教书育人的使命，不仅要教好书，更要做到育好人。在英语课堂教学中，教师要能够对学生进行英语水平的提升教学，还要进行更多的德育教育。
2.教师要率先垂范，做好引领
（1）英语教师要能做好学生学习榜样
自古以来，社会就对教师提出了“学高为师、率先垂范”的要求。这也说明
了教师的言行举止对于学生的发展具有着十分重要的作用。在中国以教师为模范的思想教育方式下，学生便常常以教师为学习的榜样，榜样角色在学生心中的地位影响至深，可以说是不言而喻的。为此，英语教师在平时的教学中也要能够做好自己，保持好德高为师的原则，以便让自己能够成为学生学习的目标、前行的灯塔。
（2）英语教师要能让德育与英语内容相融
在初中英语的学习内容中，往往可以融入众多的德育元素。融入德育，便要做好“渗透”，当然言行举止重要，但是教学的内容也是学生最为关注的东西，可以让学生从中受到潜移默化的教育。犹如一个人上舞台来表演，大家虽然在第一时间聚焦他的言行與穿饰，但随后关注的还是其表演的内容，表演的内容精彩，才能更好地吸引住人们的眼球。因而，英语教师要能够创新英语学习内容，丰富素材所蕴含的意蕴，用让学生感兴的东西来打动学生。这就要让英语学习内容融入更多的德育元素，让德育与英语学习有机融合，从而达到教书育人的实际效果。
3.在英语课堂上渗透德育教育
（1）加强自身的英语教学行为
英语教师在自己的课堂上要能够具有育人的更高素养，要能够做到爱心、用心、耐心、细心、精心。也就是说，在课堂上教师的语言要能够对学生起到鼓励的作用，让学生能够感受到教师的关切与慈爱;在教学的实际中，要能够用心和学生相处，和学生打成一片，真正能成为学生的良师益友;在学生的作业辅导或是问题引导中，要能够做到耐心的解答，不急不躁，沉着冷静，有气度和程度;在复杂知识的讲授时，要能够分层引导，从细处入手;在教学预案的设计与实施时，要能够做到精心准备与安排。这也是英语教师必备的条件，当然，形成这样的教学行为便也可以给学生无形中看到了教师身上更多的关爱、细心、责任……潜移默化中让学生获得德育教育。
（2）在课堂教学的内容上渗透德育
在英语学习内容上进行德育教育的渗透，是英语课堂教学进行德育教育的主
阵地，也是对学生影响最为有效的途径，这也就需要将“仁”与“爱”融入英语教学之中。在我们中国的文化中蕴含的传统美德也是枚不胜举的 。比如，“The Dragon Boat Festival”，就叙述了Qu Yuan这一伟大的民族英雄，人们都会通过过端午节来怀念他，饱含着伟大的爱国情怀。
（3）在英语教学的反馈时渗透德育
英语课堂上，知识的反馈往往基于练习后、课尾等。在这一环节中，教师也
要能够留有进行德育教育的时间，结合当节课的学习内容，进行行之有效的德育教育。比如，在传统的节日一课教学后，教师就可以留有宽裕的时间，和学生共同交流我国还有哪些重要的节日，了解其历史、文化背景，了解其中的德育内涵。让学生对我国的传统节日进行蕴含品德教育的大讨论，以此来教育学生。如，在课堂上学生进行英语口语交流，或是讲英语小故事。“Spring Festival”中蕴含勇气的故事，用自己的勇敢为人们创造了幸福生活。“Mid-Autumn Festival”中讲述的是尊敬长辈、关爱后辈的故事，让学生理解“老及人老，幼及人幼”的意思，从而获得了思想教育。
总之，在初中英语教学中，英语教师也要能够承担起对学生进行德育教育的任务，做到“教好书、育好人”，真正把教师的伟大使命担当起来。不仅要能让学生在英语学习中获得更多的英语文化知识，还要能够从中丰厚积淀德育素养。
参考文献
[1]教育部.义务教育英语课程标准[S].北京师范大学出版社，2011
[2]王芳娟.初中英语教学中德育教育的有效渗透及思考[J].中国校外教育，2015（07）：90