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小学生的注意力稳定性不高、集中性和指向性不高,这便要求教师在设计教学时秉承着维持学生注意力、激发学生兴趣的原则,以更加便于吸引学生注意力、更便于抓牢学生眼球的方式呈现知识。对此,趣味课堂的构建也就十分必要了。本文就小学数学趣味课堂的构建展开了论述,提出了构建措施和方法,为优化小学数学教学、培养学生的数学学习兴趣提供一定的方法和思考。