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[摘
高考历史模拟题的严谨性与科学性刍议
【摘 要】
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[摘 要]高考前夕，几乎所有高三考生都会做大量的模拟题，各地的模拟测试中也会出现不少的原创题和改编题。对于历史学科而言，这些题目除了需要体现考纲要求的学科核心素养之外，在材料的选择上，必须遵循严谨性的原则，既不能混淆学生认知，也不能对引文断章取义。同时，模拟题的答案要做到科学合理，尽量不引起争议。 [关键词]高考历史;模拟题;严谨性;科学性 [中图分类号] G633.51 [文献标识码
【出 处】
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中学教学参考·语英版
【发表日期】
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2021年3期
其他文献
[摘 要]《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》明确提出了课程的教学建议与评价建议：围绕议题进行活动型教学设计。文章以《影响价格的因素》为例，通过议题式教学与情境教学的比较，对议题式教学的设计进行了思考。 [关键词]议题式教学;情境教学法;教学设计;思考 [中图分类号] G633.2 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2020）28-0050-02
【名师简介】周云华，女，1966年生，江苏常熟人。江苏省常熟市教育局教研室历史教研员，中学高级教师，苏州市名教师。主要研究方向为历史学科管理、青年教师培养、历史学科教学、历史学科教学习惯。近十年来有120多篇文章在全国各类核心期刊上发表，其中有21篇文章被人大复印资料全文转载。 [摘 要]“数”说历史是指通过对数据的精确统计与分析，实现历史教学的有效设计和生成。文章以人教版高中历史必修2第11课
[摘 要]在传统的高考复习当中，题海战术是教师以及学生最常用的备考方法，但是这样的方法耗时长，针对性差，在有限的复习时间内收不到很好的效果。通过问题导向，给予教师和学生最有效的导向，能够帮助学生夯实基础，摆脱题海战术，提升能力，提高复习的效率。 [关键词]问题导向；高考复习；地理 [中图分类号] G633.55 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2018）13-0095-0
中等职业教育处于学校教育和社会的结合部位,它以职业素质为基础,以职业能力为核心,以培养综合职业能力为重点,以培养技术技能型人才为目标。作为职业中学的班主任,应根据职业学校学生的特点,创新班级管理的形式,加强学生自主性的培养,根据市场经济理念来对学生进行人文观、世界观、价值观和就业观的教育,充分挖掘个人潜能,促进个性发展,造就出“一专多能”的复合型、实用型的初级专业技术人才,以迎接新时代的挑战。
[摘 要]课程标准是一线教师教学的纲领性文件，它要求教师在关注知识的同时也要聚焦课堂主体——学生。文章以人教版《中国民族资本主义的曲折发展》为例，分析历史课堂教学的着眼点，从教学角度的选择、重难点的突破和问题的设计等方面进行探究。 [关键词]课程标准;教学设计;高中历史 [中图分类号] G633.51 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2020）81-00
某小区占地150000m2,其中绿化面积53%,绿化日均用水量300m3,最高用水量70m3/h。小区引水工程由二级泵组组成,两级泵组之间建有50m3的低位调节池。一级泵房由两台7.5kW流量为100m3/h的水泵(一用一备),引河水入调节池。两台7.5kW流量为50m3/h的水泵(一用一备),电接点压力表和压力罐组成的稳压供水控制系统,将调节池的水送入小区各用水点。系统投入使用不到4年,由于启动
[摘 要]不管是核心素养体系还是教材改革，都将法治列为重要内容。培养高中生法治意识是法治社会发展的必然趋势。教师应利用案例教学、情境教学、活动教学、合作学习等有效的教学方式激发学生的学习兴趣，涵养学生的法治意识，提升学生的学科核心素养。 [关键词]法治意识;学科核心素养;征税;纳税 [中图分类号] G633.2 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2019）
[摘要]核心素养是高中历史学科的精髓，却并未渗透于课堂各环节，导致培养学生核心素养沦为“空中楼阁”。“自由”，能够打开学生的身心，放飞学生的思维，渗透素养于课堂各环节。文章以《政治建设的曲折历程及其历史性转折》为例，将“自由”体现于“学习素材”“探索主题”“学习观点”三个方面，真正地将课堂交还给学生，使课堂开满了素养之花。 [关键词]高中历史;自由;学科素养 [中图分类号] G633.51
创业教育作为一种新的教育理念,已经受到越来越多的重视。2008年金融危机使得创业教育成为一个热点。然而目前创业教育更侧重于高等教育阶段和下岗职工方面,中等职业学校学生的创业教育研究和实践相对薄弱。中等职业学校应该如何正确认识创业教育,加强创业教育和实践,培养学生的创业能力,提高学生的综合职业素质,是摆在我们面前的重要课题。 一、中职学校进行创业教育是时代的需要 传统观念认为:职业教育就