【摘 要】
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在高中阶段,数学学习困难生的问题依然很严峻。因此,对高中数学学习困难生进行研究,找出其成因具有重大的教育实践意义。在全国普及高中数学教育和大力推行新课程教学改革的
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在高中阶段,数学学习困难生的问题依然很严峻。因此,对高中数学学习困难生进行研究,找出其成因具有重大的教育实践意义。在全国普及高中数学教育和大力推行新课程教学改革的背景下,研究高中数学学习困难生(为了研究叙述的方便,后文以“数困生”代指“数学学习困难学生”。)的成因在高中
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