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在线学习具有自主性、开放性、多样性等特征，为大学生提供了优质、便捷的教育资源，但是使用在线学习的大学生数量有限。本研究基于计划行为理论从三个方面分析了大学生在线学习的影响因素，分别是大学生的学习倾向、情感支持和在线学习的环境与条件，提出了提高大学生在线学习参与度的应对措施。学校要完善在线教育的学习环境，筛选合适的在线课程并进行在线课程建设，以增强大学生的学习倾向。开展混合式教学改革，激发教师参与混合式教学改革的热情，强化学生的情感支持。在线学习平台应加强针对大学生的宣传，并提供多样的、高质量的在线学习课程。大学生正处在学习的最佳时期，需要让更多的大学生通过在线学习接触优质的教育资源，提升人才的综合素质。