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小学阶段是培养良好数学思维的黄金时期,这要求教师在小学阶段将枯燥乏味的数学课程变得生动有趣起来,能够让学生学以致用,将学到的数学知识应用到生活中去.
在生活中寻找数学r——小学数学生活化教学策略实践
【摘 要】
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小学阶段是培养良好数学思维的黄金时期,这要求教师在小学阶段将枯燥乏味的数学课程变得生动有趣起来,能够让学生学以致用,将学到的数学知识应用到生活中去.
【机 构】
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山东省单县时楼镇曹马小学,山东 单县
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2021年34期
其他文献
摘 要：随着素质教育理念的不断推广，教师的教学方式也在发生着不断的变化，激励教学已经成为许多教师在工作中的重要方式。对学生进行正面的激励，不仅能够调动学生的学习兴趣，同时也能够引导学生正确认识自己，帮助其不断增强自信心，对提升教学质量和教学效率有着十分明显的作用。基于此，从小学语文阅读方面分析了激励策略在教学工作中的应用。 关键词：小学语文;阅读教学;激励策略 语文是小学阶段的重要科目，
摘 要：朗读是小学语文教学中的重要组成部分，通过朗读，能够帮助深化小学生对文章内容的理解，也能有效提升小学生的鉴赏能力。因此，小学语文教师应对朗读有正确的认知，充分意识到朗读在小学语文教学中的重要作用，并在实际的教学之中引导小学生在朗读过程中注重感受文章所表达的情感、传递的思想，以培养小学生的朗读能力。针对朗读在小学语文教学中的重要作用进行论述，希望能夠给广大小学语文教师提供一些参考和帮助。
摘 要：小学语文教学中阅读是主要的内容，在当今教育理念创新的背景下，群文阅读的教学方式受到了大家的重视，其可以有效培养学生的阅读习惯，同时能够激发学生的阅读兴趣，在课堂教学中应用群文阅读的方式，能够提升学生整体的阅读水平。在阅读教学内容中教师要结合学生的阅读特点和阅读方式进行有效的指导，选择适合学生的阅读内容，积极调动学生的阅读能力，使其深刻认知阅读的内容，促进学生的全面发展。 关键词：小学语
摘 要：课程改革当中提出了新的要求，结合时代发展特征需要构建更加全面的数学教育模式，在教学当中以动手实践为主，促进学生能够强化自主探索以及交流合作，尊重学生的主体地位。在小学数学教学当中开展动手实践活动能够有效降低学习难度，从而让学生更好地接受数学知识。 关键词：小学数学;课堂教学;动手操作 实践是检验真理的唯一标准，在数学课堂中充分调动学生的积极性，给予学生更加充足的动手操作机会才能够
摘 要：首先分析了看图写话常见的问题，其中包含学生不懂写什么，也不会写;话语随意写，无法准确表达;教学方法不够科学，然后探讨了怎样提高教学的有效性，并给出了一些有关的建议，即深挖教材，活用插图;观察图画，根据顺序写话;抓住内容，合理想象;以期能为有关人员提供参考。 关键词：低年级;顺序写话;看图写话 在进行作文写作时，首先开展的就是看圖写话，能有效提高学生的思维及表达能力。针对低年级学生
摘 要：随着我国教育的不断发展，小学英语逐渐成为教学中的重要课程之一。目前全国各地小学普遍开设了英语课。然而受传统教育模式的影响，英语教学过程中还存在诸多问题。基于小学英语课堂教学现状，对小学英语教学策略进行分析，研究其在教育中的重要性。 关键词：小学英语;教学策略;分析 当前，高素质人才成为社会快速发展的关键条件之一。而小学英语作为教育的重要组成部分，对学生的整体素质有着重要影响。为提
摘 要：随着新课改的不断深入推进及素质教育的相伴相行，现代教学已经着力围绕“以学生为本”这一教学理念展开。学贵有疑，有了疑问，自然会使学生产生主动探究的欲望，这一自发行为是学生进行自主学习的良好开端，能有效提升教学效果。 关键词：小学数学;质疑能力;实践探究 在小学数学教学中，学生质疑能力的培养已经成为教学的一个主抓手。面对学生质疑时产生的困顿，教师要采取一定的方式不断激发他们质疑的兴趣
摘 要：学生的“学”是教师的“教”的出发点和最终归宿。在语文教学中学生选择自己喜欢的学习方式，积极、主动地参与学习，其潜能会得到开发，品质会得到提升，人文底蕴会得到浸润，语文课堂会得到优化。 关键词：“学”的技艺;语文课堂;互动;合作;应用 语文教学就是让学生在学习文本中习得语文能力，提升语文素养。新课程改革背景下教师角色发生了实质性的变化，变教为导，变教为启，学生角色也发生了实质性的变
摘 要：纵观现阶段国内外小学英语课程配备的各版本教材，不难发现“图文并茂”是所有这些教材的共性。英语课堂上，很多老师用图片诠释单词的意义，直观形象，但在小学英语教学中图片不仅仅可以作为“英译汉”的工具，而且可以培养学生的发散思维，使教与学都“活”起来。 关键词：图片;学生;发散性思维 一、图可化境 图片可以延伸词义，为学生创设更宽广的学习情境。以人教版《新起点英语》（一年级起点）五
摘 要：第一部分阐述借助趣味元素调控认知状态，第二部分论述借助主体探究释放认知活力，第三部分阐释借助电化教学优化认知过程，第四部分阐明借助友好关系激发认知潜能。 关键词：数学;教学质量;小学生 在时代创新理念的大力推动下，质量意识和效益意识逐渐在数学教学中得以应用，广大教师开始致力于数学课堂教学质量的最优化探究。由此可见，教师顺应时代发展需求，积极提升数学课堂的教学质量，对小学生的知识积