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【摘 要】中职语文教学活动的开展，不仅有利于学生积累语文知识，沟通、理解、语言组织等方面的能力提升，而且对提升中职学生的综合素质也具有积极的作用，近年来，随着就业难度的不断加大，中职院校尝试将语文教学以就业为导向，提升学生整体的就业水平。在此背景下，本文针对以就业为导向的中职语文教学的必要性和具体的开展策略展开研究，为丰富中职语文教学功能做出努力。
【关键词】就业为导向；中职；语文教学
前言：职业教育在促进就业方面发挥着重要的作用，这要求我国尽快构建以就业为导向的职业教育体系，而语文学科的特点决定其在开展的过程中坚持以就业为导向，可以使学生在掌握相关知识的同时，对就业产生更加全面的认识，并形成就业所需的相关能力，所以开展以就业为导向的中职语文教学具有重要的现实意义。
一、以就业为导向的中职语文教学的必要性分析
（一）学生的就业需求
语文教学活动作为中职院校教育活动的具体表现，其应该结合学生的实际需求开展，而学生选择接受中职教育的根本目的是实现就业，所以作为使用价值较强的语文学科在开展的过程中需要坚持以就业为导向，达到提升学生综合素质的效果。现阶段学生、社会对中职院校的认知水平很大程度上依赖于就业效果，这要求中职院校将就业作为教学任务的主要导向，在开展语文教学的过程中，使学生掌握的语文知识和形成的相关能力可以最大化的满足就业实际对学生语文素养的要求，使学生的文化素养可以更加的负荷用人单位的实际需求，强化语文教学的实用性。
（二）用人单位的用人需求
随着就业压力的不断加大，用人单位对从业人员综合素质的要求不断提升，这要求中职语文教学的开展可以提升学生的语文能力和相关素养；另外，现阶段大部分用人单位比较注重从业人员能否长远发展，而以就业为导向的语文教学可以推动学生对就业产生更加全面的认识，进而在职业生涯中更加具有稳定性，满足用人单位要求从业人员长远发展的实际需要，提升学生的就业机会，这也是现阶段大部分用人单位对职业院校语文教学比较关注的主要原因。
（三）中职院校的人才培养需求
现阶段大部分中职院校在注重技术能力培养的同时已经认识到提升学生综合素质的重要性，而语文学科是培养学生综合素质的有效途径，将语文教学以就业为导向，结合社会对人才素养的实际需要开展教学，可以推动职业院校向社会输送满足社会需要的技术型人才的主要职责的实现，避免学生花费较长的时间和较大的精力记忆实用性较差的知识，这是中职院校顺应时代发展的必然选择。
二、以就业为导向的中职语文教学开展策略
（一）强化教材的整合
教材是语文学科开展的主要依据，在以就业为导向的前提下，需要对语文教材的内容、理念、结构等进行针对性的调整，将应试教育下的笔试内容有意识的缩减，以提升学生的语言表达能力、阅读理解能力、逻辑思维等作为语文教材的内容重点，以此强化语文教材的实用性。另外，语文教材在内容方面可以结合学生就业的实际需要，将求职信、自我介绍、公文编写等内容融入，这对增加学生对就业的重视程度，加强语文知识的实用性等方面具有突出的作用。
（二）提升学生的学习主动性
以就业为导向开展语文教学，要求学生在掌握语文基本知识的同时，形成满足就业需要的相关能力，其中解决问题的能力、创新能力等必不可少，这要求职业语文教学活动在开展的过程中以学生为主体，使学生在主动参与语文教学活动的过程中，掌握相关的规律，并以此指导实践。例如在语文教学过程中教师可引导学生在用人单位招聘模拟场景下进行自我介绍练习，然后针对性的进行指导，使学生在语言组织能力和表达能力得到提升的同时，对招聘环节产生更加全面的认识。提升学生的学习主动性要求教师在开展语文教学活动的过程中对教学方法进行创新，例如将强调“学中做，做中学”的行为导向教学法、强调团结协作的“小组学习法”等应用于语文教学过程中，不仅可以使学生的综合能力提升，而且可以使学生对团队协作产生更加全面的认识，这对提升中职院校的就业效率具有积极的作用。
（三）转变教师的教学地位
在传统中职院校语文教学活动开展的过程中，通常以教师作为主导，学生在语文课堂中智能被动的听授相关的理论知识，实用性并不强，而在以就业为导向的前提下开展语文教学，学生成为学习的主体，教师的一切教学活动均以提升学生的就业质量为目的，所以教师的备课方案要结合就业导向进行调整，使学生在学习的过程中相关能力得到提升。另外，教师在教学的过程中不仅要注重语文知识、方法的传授，而且要为学生进行相关方法运用的正确示范，使语文知识的实用性更强。例如，在培养学生口语的教学过程中，教师既可以扮演面试考官，为学生创建较真实的面试氛围，也可以扮演面试者，为学生做较全面的面试示范，通过自身的“身教”使学生语文能力和就业能力均得到提升。可见以就业为导向的中职语文教学活动的开展，对教师的教学能力提出了更高的要求，教师应结合就业形势的变化，不断对教学过程进行调整、优化。
三、结论
通过以上分析可以发现，以就业为导向的中职语文教学的开展是学生、用人单位和中职院校的共同需求，已经成为中职院校顺应现代就业现状的必然选择，在具体开展的过程中，需要在教材、教师、教学等方面进行针对性的优化。
【参考文献】
[1]林小兵.浅论以就业为导向的中职语文教学[J].桂林师范高等专科学校学报，2009.02：185-187
[2]王莺.就业导向下的中职语文应用性教学探究[D].苏州：苏州大学，2010
[3]陆小玲，滕传姮.以就业为导向的中职语文教学工作的有效开展[J].科技视界，2013.21：129+150
【关键词】就业为导向；中职；语文教学
前言：职业教育在促进就业方面发挥着重要的作用，这要求我国尽快构建以就业为导向的职业教育体系，而语文学科的特点决定其在开展的过程中坚持以就业为导向，可以使学生在掌握相关知识的同时，对就业产生更加全面的认识，并形成就业所需的相关能力，所以开展以就业为导向的中职语文教学具有重要的现实意义。
一、以就业为导向的中职语文教学的必要性分析
（一）学生的就业需求
语文教学活动作为中职院校教育活动的具体表现，其应该结合学生的实际需求开展，而学生选择接受中职教育的根本目的是实现就业，所以作为使用价值较强的语文学科在开展的过程中需要坚持以就业为导向，达到提升学生综合素质的效果。现阶段学生、社会对中职院校的认知水平很大程度上依赖于就业效果，这要求中职院校将就业作为教学任务的主要导向，在开展语文教学的过程中，使学生掌握的语文知识和形成的相关能力可以最大化的满足就业实际对学生语文素养的要求，使学生的文化素养可以更加的负荷用人单位的实际需求，强化语文教学的实用性。
（二）用人单位的用人需求
随着就业压力的不断加大，用人单位对从业人员综合素质的要求不断提升，这要求中职语文教学的开展可以提升学生的语文能力和相关素养；另外，现阶段大部分用人单位比较注重从业人员能否长远发展，而以就业为导向的语文教学可以推动学生对就业产生更加全面的认识，进而在职业生涯中更加具有稳定性，满足用人单位要求从业人员长远发展的实际需要，提升学生的就业机会，这也是现阶段大部分用人单位对职业院校语文教学比较关注的主要原因。
（三）中职院校的人才培养需求
现阶段大部分中职院校在注重技术能力培养的同时已经认识到提升学生综合素质的重要性，而语文学科是培养学生综合素质的有效途径，将语文教学以就业为导向，结合社会对人才素养的实际需要开展教学，可以推动职业院校向社会输送满足社会需要的技术型人才的主要职责的实现，避免学生花费较长的时间和较大的精力记忆实用性较差的知识，这是中职院校顺应时代发展的必然选择。
二、以就业为导向的中职语文教学开展策略
（一）强化教材的整合
教材是语文学科开展的主要依据，在以就业为导向的前提下，需要对语文教材的内容、理念、结构等进行针对性的调整，将应试教育下的笔试内容有意识的缩减，以提升学生的语言表达能力、阅读理解能力、逻辑思维等作为语文教材的内容重点，以此强化语文教材的实用性。另外，语文教材在内容方面可以结合学生就业的实际需要，将求职信、自我介绍、公文编写等内容融入，这对增加学生对就业的重视程度，加强语文知识的实用性等方面具有突出的作用。
（二）提升学生的学习主动性
以就业为导向开展语文教学，要求学生在掌握语文基本知识的同时，形成满足就业需要的相关能力，其中解决问题的能力、创新能力等必不可少，这要求职业语文教学活动在开展的过程中以学生为主体，使学生在主动参与语文教学活动的过程中，掌握相关的规律，并以此指导实践。例如在语文教学过程中教师可引导学生在用人单位招聘模拟场景下进行自我介绍练习，然后针对性的进行指导，使学生在语言组织能力和表达能力得到提升的同时，对招聘环节产生更加全面的认识。提升学生的学习主动性要求教师在开展语文教学活动的过程中对教学方法进行创新，例如将强调“学中做，做中学”的行为导向教学法、强调团结协作的“小组学习法”等应用于语文教学过程中，不仅可以使学生的综合能力提升，而且可以使学生对团队协作产生更加全面的认识，这对提升中职院校的就业效率具有积极的作用。
（三）转变教师的教学地位
在传统中职院校语文教学活动开展的过程中，通常以教师作为主导，学生在语文课堂中智能被动的听授相关的理论知识，实用性并不强，而在以就业为导向的前提下开展语文教学，学生成为学习的主体，教师的一切教学活动均以提升学生的就业质量为目的，所以教师的备课方案要结合就业导向进行调整，使学生在学习的过程中相关能力得到提升。另外，教师在教学的过程中不仅要注重语文知识、方法的传授，而且要为学生进行相关方法运用的正确示范，使语文知识的实用性更强。例如，在培养学生口语的教学过程中，教师既可以扮演面试考官，为学生创建较真实的面试氛围，也可以扮演面试者，为学生做较全面的面试示范，通过自身的“身教”使学生语文能力和就业能力均得到提升。可见以就业为导向的中职语文教学活动的开展，对教师的教学能力提出了更高的要求，教师应结合就业形势的变化，不断对教学过程进行调整、优化。
三、结论
通过以上分析可以发现，以就业为导向的中职语文教学的开展是学生、用人单位和中职院校的共同需求，已经成为中职院校顺应现代就业现状的必然选择，在具体开展的过程中，需要在教材、教师、教学等方面进行针对性的优化。
【参考文献】
[1]林小兵.浅论以就业为导向的中职语文教学[J].桂林师范高等专科学校学报，2009.02：185-187
[2]王莺.就业导向下的中职语文应用性教学探究[D].苏州：苏州大学，2010
[3]陆小玲，滕传姮.以就业为导向的中职语文教学工作的有效开展[J].科技视界，2013.21：129+150