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所谓“体态语言”是指人的身势语或手势语，包括诸如面部表情、举止、身段表情、体魄、仪表、动作神态等等。体态语言不仅仅反映着一个人的思想性格，也反映了人的知识品味和道德修养等精神品质。因此，体育教师必须要重视体态语言在课堂教学中的重要作用，善于运用体态语言教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率，使学生享受愉悦的审美体验，树立正确的审美观。 一、体态语言在初中体育教学中的重要作用 体态语言是
AIM To clarify the pathogenesis of gastroesophagealreflux disease symptoms in non-erosive reflux disease（NERD） patients.METHODS： Thirty-five NERD patients with per
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良好的阅读习惯．对于学生加深对课堂教学内容的理解，提高阅读的自觉性，发展阅读能力，增进阅读速度，提高学习成绩，培养自学能力等都起到了很好的作用。它是在长期的阅读活动中逐渐养
摘要：思想品德课教师要坚持把学生的发展放在首位，在教学中要融入师生情感，关注学生的生活体验，贴近学生的生活实际，让学生成为课堂的主角，使学生能主动地、愉快地、创造性地获得知识,个性得到充分展示,潜能得到最大限度的开发,以达到培养学生具有创新能力的教学目的。 摘要：发展 交流 体验 创新 思想品德课是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门必修课，它具有思想性、人文性、实践性和综合性的特点。
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初中物理教师实施探究式教学的水平参差不齐，能力提升缓慢，不利与课程改革的进一步推进。教师要做到边学习、边实践、边研究．逐步提高实施探究式教学的能力。