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家庭教育是在家庭生活中，由家长（首先是父母）对其子女实施的教育，即家长有意识地通过自己的言传身教和家庭生活实践，对子女施以一定教育影响的社会活动。习近平总书记在2015年春节团拜会上的讲话中指出：家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭教育建设，注重家风、注重家教、注重家训，紧密结合培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬光大中华民族传统家庭美德，促进家庭和睦、促进亲人相亲相爱、促进下一代健康成长、促进老年人老有所养，使千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点。
立德树人是教育的根本任务。幼儿园家庭教育是德育的起点和基础，是一个孩子成长的背景和底色。立德树人的根只有牢牢扎在家庭，通过健康的家庭教育，才能使孩子如大树般茁壮成长。因此，良好的幼儿家庭教育方式对于幼儿的品德教育起着不可替代的重要作用。
一、典型案例背景
惠惠是我曾带过三年的一名幼儿，她是个活泼、乖巧、懂事的小女孩。爸爸妈妈都是人民教师，平时都是父母亲自带孩子。父母本身已有的家庭教育理念就比较科学。在与孩子、家长朝夕相处的三年时间里，我亲身体会到了他们所持有的家庭教育理念及对孩子实施的家庭教育方法，很值得家长们借鉴。而作为一名幼儿教师，我也因此受益匪浅。惠惠的爸爸妈妈利用了多种方法，对于孩子的品德、行为习惯等进行了合理用心的教育和指导。
二、优秀家教方法举例分析
1.尊重孩子，保护童心
孩子也有独立的人格和尊严。作为父母，我们首先要理解并尊重孩子的独特心理。通过与惠惠妈妈的沟通交流，我们发现他们家是民主型的家庭教育。在实际生活中，父母都很尊重孩子的意见，一起制定计划，然后一起约定赏罚制度，之后按实际情况，遵守约定。孩子不同意时，都会给她解释清楚。这样一起制定出的赏罚制度，当孩子犯了错误接受惩罚时也是“心甘情愿”的。
上中班时，过圣诞节了，小朋友们都非常期待能收到圣诞老人的礼物。惠惠也不例外，早上入园后见到我们，她就又蹦又跳地对我们说：“老师，你看，我收到圣诞老人的礼物了耶，是圣诞老人在我睡着的时候悄悄地送给我的。”旁边的妈妈笑了笑，悄悄地对我说：“其实从小班开始，我们就会在平安夜扮演圣诞老人，买个礼物送给她。只是想要保护孩子的童心，让她感受到节日的快乐。”简单的话语中便能感受到父母对孩子的用心。
惠惠也是一个独立性比较强的女孩，这与父母的教育也有很大的关系。妈妈曾说，我们尝试把孩子当作一个朋友，和颜悦色地进行沟通，孩子可能会做得更好更出色。当孩子在自己吃饭、自己穿衣、自己刷牙洗脸的时候，我们不要因为撒一地的米饭、穿得乱七八糟的衣服裤子、满脸的泡沫而去打击孩子，要鼓励孩子，给予学习的机会。只有当父母学会真正地尊重孩子，让孩子感受到你的尊重，这才会帮助孩子形成更健全的品德，更有自信地成长。
2.有效沟通，勇于面对
英国教育家夏洛特·梅森说：“很多父母总是终日奔忙，从来无暇顾及孩子。当他们终于有一天想要好好关心孩子的时候，发现竟然无法与孩子进行沟通，父母对于孩子来说已经变得无足轻重。”惠惠的爸爸是位初中老师，妈妈是培训学校老师，两个人的上班时间也比较紧凑。但是，只要他们一有时间就会跟惠惠谈谈心，了解孩子的真实想法和真正所需。每当惠惠跟父母说话时，父母都会尽可能放下手头上的事情，全神贯注地听孩子说话，这能让孩子觉得父母很在意听她说话，孩子感到受到尊重和鼓励，会很愿意说出自己心里的感受。
惠惠在班上是小朋友的好榜样，老师的好帮手，但是她的受挫折承受能力有些弱。大班时，幼儿园举行冬季运动会，惠惠报名参加了拍篮球比赛，惠惠在平时的练习中表现欠佳，经常拍着拍着就撅着嘴巴，生气地抱着篮球哭。为此，妈妈也有些着急，但是她在心里正视这个问题，表面上却忽略这个问题。她鼓励孩子能正确面对自己的短处和不足，慢慢地加以引导和鼓励。爸爸陪着她一起练习拍球，还鼓励她做不敢做的事情，让惠惠不要和别人比，而是和自己比，和以前的自己比。告诉她：没有最好，只有更好。
3.亲子阅读，一起成长
故事是最好的“德育老师”，不需要枯燥的说教，就能将“真善美”潜移默化地植入孩子纯洁的世界，孩子在不知不觉中将书中的道理吸纳并内化。惠惠的爸爸妈妈非常重视培养她的阅读兴趣，并在阅读中培养她的良好品德和行为习惯。惠惠最喜欢听童话故事了，有一次讲《卖火柴的小女孩》的故事，惠惠用稚嫩的声音说：“妈妈，小女孩真可怜，我想把我的玩具、衣服送给她呢！”无形中，惠惠慢慢懂得并学会了谦让和分享。她也会把这个故事讲给幼儿园的小伙伴听，告诉小伙伴要学习分享。这些真、善、美的情感都将在她幼小的心灵深处植根，伴随着她成长，影响她的一生！惠惠妈妈还惊喜地发现“亲子读书”有它独有的神奇力量，不仅帮助孩子养成了良好的品德行为习惯，女儿还逐渐表现出了较强的语言表达能力和识字能力，她建议家长们不必刻意要求孩子去认字，可以通过这样的方式“潜移默化”地让孩子自主快乐地认识学习。
4.给予表达爱的机会
现在的孩子智商都不成问题，重要的是情商的提高。当孩子把她的零食给你分享时，你不要以任何理由拒绝，只要惠惠主动送给家人吃的东西，家人都会高兴地接受。妈妈说，不要觉得不好意思或者没必要，要让孩子知道没有一味的索取，还有给予，要懂得感恩。他们家在惠惠出生时就养了一些小动物和植物，伴随着惠惠的成长。父母经常和她一起照料小动物，给植物浇水、施肥。这也是一种表达爱的方式，让她知道爱的表达方式有许多种，通过自己的细心照料，也获得了一定的成就感。
三、共同教育，事半功倍
俗话说：“身教重于言传，榜样的力量是无穷的！”言传带给孩子的是感性认识，而身教则让孩子得到理性的升华。“随风潜入夜，润物细无声”，父母是孩子的第一任老师，父母的一言一行会直接“克隆”在孩子的身上。家长对待孩子的教育问题一定要保持一致。爸爸妈妈不能一个唱白脸，一个唱红脸，惠惠的爸爸妈妈在对待孩子的教育问题上是高度一致的，即使有分歧，也不会当着孩子的面发生争执，而是在孩子回避的情况下讨论，达成一致。如果当着孩子的面争执会对孩子的教育产生不利的影响，使整个家庭不和谐。
立德树人，让每个孩子都成为有用之才，这是时代的要求，是每一位家长光荣的使命。作为家长，应根据孩子的不同年龄特征，对孩子进行相应的道德教育。当然，对幼儿的品德教育不只是家长的重任，孩子的良好品德也不只是单靠家长的培养就能实现的，这需要幼儿园和社会的共同努力，共同关心孩子、培养孩子。只要我们抓住每一个有利的时机，对幼儿进行思想品德教育，促进幼儿良好品德的形成与发展，那么我们就一定能培养出全面发展的优秀人才！
立德树人是教育的根本任务。幼儿园家庭教育是德育的起点和基础，是一个孩子成长的背景和底色。立德树人的根只有牢牢扎在家庭，通过健康的家庭教育，才能使孩子如大树般茁壮成长。因此，良好的幼儿家庭教育方式对于幼儿的品德教育起着不可替代的重要作用。
一、典型案例背景
惠惠是我曾带过三年的一名幼儿，她是个活泼、乖巧、懂事的小女孩。爸爸妈妈都是人民教师，平时都是父母亲自带孩子。父母本身已有的家庭教育理念就比较科学。在与孩子、家长朝夕相处的三年时间里，我亲身体会到了他们所持有的家庭教育理念及对孩子实施的家庭教育方法，很值得家长们借鉴。而作为一名幼儿教师，我也因此受益匪浅。惠惠的爸爸妈妈利用了多种方法，对于孩子的品德、行为习惯等进行了合理用心的教育和指导。
二、优秀家教方法举例分析
1.尊重孩子，保护童心
孩子也有独立的人格和尊严。作为父母，我们首先要理解并尊重孩子的独特心理。通过与惠惠妈妈的沟通交流，我们发现他们家是民主型的家庭教育。在实际生活中，父母都很尊重孩子的意见，一起制定计划，然后一起约定赏罚制度，之后按实际情况，遵守约定。孩子不同意时，都会给她解释清楚。这样一起制定出的赏罚制度，当孩子犯了错误接受惩罚时也是“心甘情愿”的。
上中班时，过圣诞节了，小朋友们都非常期待能收到圣诞老人的礼物。惠惠也不例外，早上入园后见到我们，她就又蹦又跳地对我们说：“老师，你看，我收到圣诞老人的礼物了耶，是圣诞老人在我睡着的时候悄悄地送给我的。”旁边的妈妈笑了笑，悄悄地对我说：“其实从小班开始，我们就会在平安夜扮演圣诞老人，买个礼物送给她。只是想要保护孩子的童心，让她感受到节日的快乐。”简单的话语中便能感受到父母对孩子的用心。
惠惠也是一个独立性比较强的女孩，这与父母的教育也有很大的关系。妈妈曾说，我们尝试把孩子当作一个朋友，和颜悦色地进行沟通，孩子可能会做得更好更出色。当孩子在自己吃饭、自己穿衣、自己刷牙洗脸的时候，我们不要因为撒一地的米饭、穿得乱七八糟的衣服裤子、满脸的泡沫而去打击孩子，要鼓励孩子，给予学习的机会。只有当父母学会真正地尊重孩子，让孩子感受到你的尊重，这才会帮助孩子形成更健全的品德，更有自信地成长。
2.有效沟通，勇于面对
英国教育家夏洛特·梅森说：“很多父母总是终日奔忙，从来无暇顾及孩子。当他们终于有一天想要好好关心孩子的时候，发现竟然无法与孩子进行沟通，父母对于孩子来说已经变得无足轻重。”惠惠的爸爸是位初中老师，妈妈是培训学校老师，两个人的上班时间也比较紧凑。但是，只要他们一有时间就会跟惠惠谈谈心，了解孩子的真实想法和真正所需。每当惠惠跟父母说话时，父母都会尽可能放下手头上的事情，全神贯注地听孩子说话，这能让孩子觉得父母很在意听她说话，孩子感到受到尊重和鼓励，会很愿意说出自己心里的感受。
惠惠在班上是小朋友的好榜样，老师的好帮手，但是她的受挫折承受能力有些弱。大班时，幼儿园举行冬季运动会，惠惠报名参加了拍篮球比赛，惠惠在平时的练习中表现欠佳，经常拍着拍着就撅着嘴巴，生气地抱着篮球哭。为此，妈妈也有些着急，但是她在心里正视这个问题，表面上却忽略这个问题。她鼓励孩子能正确面对自己的短处和不足，慢慢地加以引导和鼓励。爸爸陪着她一起练习拍球，还鼓励她做不敢做的事情，让惠惠不要和别人比，而是和自己比，和以前的自己比。告诉她：没有最好，只有更好。
3.亲子阅读，一起成长
故事是最好的“德育老师”，不需要枯燥的说教，就能将“真善美”潜移默化地植入孩子纯洁的世界，孩子在不知不觉中将书中的道理吸纳并内化。惠惠的爸爸妈妈非常重视培养她的阅读兴趣，并在阅读中培养她的良好品德和行为习惯。惠惠最喜欢听童话故事了，有一次讲《卖火柴的小女孩》的故事，惠惠用稚嫩的声音说：“妈妈，小女孩真可怜，我想把我的玩具、衣服送给她呢！”无形中，惠惠慢慢懂得并学会了谦让和分享。她也会把这个故事讲给幼儿园的小伙伴听，告诉小伙伴要学习分享。这些真、善、美的情感都将在她幼小的心灵深处植根，伴随着她成长，影响她的一生！惠惠妈妈还惊喜地发现“亲子读书”有它独有的神奇力量，不仅帮助孩子养成了良好的品德行为习惯，女儿还逐渐表现出了较强的语言表达能力和识字能力，她建议家长们不必刻意要求孩子去认字，可以通过这样的方式“潜移默化”地让孩子自主快乐地认识学习。
4.给予表达爱的机会
现在的孩子智商都不成问题，重要的是情商的提高。当孩子把她的零食给你分享时，你不要以任何理由拒绝，只要惠惠主动送给家人吃的东西，家人都会高兴地接受。妈妈说，不要觉得不好意思或者没必要，要让孩子知道没有一味的索取，还有给予，要懂得感恩。他们家在惠惠出生时就养了一些小动物和植物，伴随着惠惠的成长。父母经常和她一起照料小动物，给植物浇水、施肥。这也是一种表达爱的方式，让她知道爱的表达方式有许多种，通过自己的细心照料，也获得了一定的成就感。
三、共同教育，事半功倍
俗话说：“身教重于言传，榜样的力量是无穷的！”言传带给孩子的是感性认识，而身教则让孩子得到理性的升华。“随风潜入夜，润物细无声”，父母是孩子的第一任老师，父母的一言一行会直接“克隆”在孩子的身上。家长对待孩子的教育问题一定要保持一致。爸爸妈妈不能一个唱白脸，一个唱红脸，惠惠的爸爸妈妈在对待孩子的教育问题上是高度一致的，即使有分歧，也不会当着孩子的面发生争执，而是在孩子回避的情况下讨论，达成一致。如果当着孩子的面争执会对孩子的教育产生不利的影响，使整个家庭不和谐。
立德树人，让每个孩子都成为有用之才，这是时代的要求，是每一位家长光荣的使命。作为家长，应根据孩子的不同年龄特征，对孩子进行相应的道德教育。当然，对幼儿的品德教育不只是家长的重任，孩子的良好品德也不只是单靠家长的培养就能实现的，这需要幼儿园和社会的共同努力，共同关心孩子、培养孩子。只要我们抓住每一个有利的时机，对幼儿进行思想品德教育，促进幼儿良好品德的形成与发展，那么我们就一定能培养出全面发展的优秀人才！