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“模型认知”是构建化学素养的重要载体,通过整体规划实现对零散化学知识点的融合,促进“知识本位”向“素养本位”的转变。从化学学科素养发展来看,层次性进阶教学能为激活学生化学学习兴趣、渐进发展化学高阶思维能力奠定基础。
基于“模型认知”构建化学素养进阶教学实践
【摘 要】
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“模型认知”是构建化学素养的重要载体,通过整体规划实现对零散化学知识点的融合,促进“知识本位”向“素养本位”的转变。从化学学科素养发展来看,层次性进阶教学能为激活
【机 构】
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甘肃武威市天祝藏族自治县第一中学
【出 处】
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教书育人
【发表日期】
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2020年1期
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