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摘 要：书籍是人类进步的阶梯，阅读习惯应该从小开始培养，处于幼儿时期的孩子，是各种习惯养成的关键时期。因此，为了提升幼儿时期孩子的阅读能力，养成阅读习惯，幼儿园和家庭应该加强合作，共同努力。基于此，本文对幼儿早期阅读的现状进行分析，研究了家园齐步走在幼儿早期阅读中的作用，探讨了家园齐步走在幼儿早期阅读中的实践策略。
关键词：家园齐步走；幼儿；早期阅读；现状；实践策略
1引言
幼儿阶段的孩子对这个世界充满了好奇，通过培养其阅读能力，可以使他们通过阅读书籍来感受语言的魅力，提升他们对客观世界的认识。家庭和幼儿园作为幼儿的主要活动场所，两者应该相互配合与协调，共同促进幼儿早期阅读能力的提升。
2幼儿早期阅读的现状调查分析
幼儿早期阅读习惯和能力的形成，受到诸多因素的影响，家庭教育是对人产生时间最早也是持续时间最长的教育方式，家长是否对幼儿的阅读提供良好的条件以及正确的引导，对幼儿早期阅读能力的培养都具有重要的影响。为了研究幼儿早期阅读的现状，采取调查问卷的方式，对100个家庭发放问卷。通过对问卷的调查结果进行统计整理，可知现阶段幼儿早期阅读情况如下。
2.1家长对于幼儿早期阅读的指导不合理
经调查可知，现阶段，大部分家长在幼儿进行阅读时，都没有进行合理的指导，一般都是对幼儿进行大体的讲解，并没有刻意的去培养幼儿早期阅读的习惯、能力以及兴趣。
2.2幼儿园与家庭之间缺乏协调与配合
在培养幼儿早期阅读能力和习惯方面，家庭和幼儿园都起到至关重要的作用，两者只有重视沟通，实现协调与配合，才能更好的促使幼儿早期阅读能力的提升。但就调查结果的显示可知，现阶段，大部分幼儿园与家庭就幼儿早期阅读方面的交流和配合还是比较少的，导致幼儿在家里和幼儿园中的阅读进度以及方式都存在差异，不利于幼儿早期阅读能力的提升。
2.3缺乏良好的阅读环境和材料
进行幼儿早期阅读能力的提升与习惯的培养，必须要为他们创造良好的阅读环境以及提供适合的阅读材料。但就调查结果显示，大部分幼儿园和家庭中并没有设置专门的阅读场所，幼儿园存在一些阅读材料，但都较为单一且长时间不增加新书目，孩子读一段时间就失去了阅读兴趣，这些问题的存在都阻碍幼儿早期阅读能力的提升。
3家园齐步走运用于幼兒早期阅读中的重要性
家庭教育在人的一生中起到至关重要的影响，关系着幼儿今后一生的发展。而幼儿园是孩子出生后第一次进入一个集体中生活和学习，对孩子的发展也起着重要的作用。在进行幼儿早期阅读能力、习惯以及兴趣的培养时，只有重视幼儿园与家庭之间的相互协调与配合，实现家园齐步走，才能为幼儿的早期阅读提供一个良好的环境和条件，从而提升幼儿早期阅读的能力，培养幼儿早期阅读的习惯和兴趣。
4家园齐步走在幼儿早期阅读中的实践策略
结合现阶段幼儿早期阅读的现状，本文主要从以下几个方面，对家园齐步走在幼儿早期阅读中的实践策略进行分析。
4.1重视幼儿园与家庭之间的协调与配合
经上文分析可知，无论是幼儿园还是家庭，在幼儿早期阅读能力和习惯的培养过程中都起到至关重要的作用。对此，必须重视幼儿园与家庭两者之间的协调与配合，共同实现幼儿早期阅读能力的提升。具体来说，应该加强对幼儿园教师和家长的思想宣传和引导，培养教师的阅读教育观和阅读指导能力，并给家长提供帮助孩子早期阅读的方法，两者实现统一和协调，实现家园共促。
4.2组织丰富多彩的班级阅读活动
幼儿时期的孩子自主性比较差，为了培养幼儿早期阅读的能力和习惯，提升学生的阅读兴趣，应该在幼儿园中定期组织丰富多彩的班级阅读活动，提供良好的阅读空间以及丰富的阅读材料。应该在幼儿园中建立图书角，丰富幼儿早期阅读的图书种类和数量，定期在本年龄段内进行绘本漂流。
4.3做好幼儿园内的幼儿早期阅读指导
处于幼儿阶段的孩子，认知能力较低，为了实现幼儿早期阅读能力的提升，在进行阅读活动时，应该重视对其进行指导。对此，应该丰富早期阅读活动形式，在内容和方法上进行创新。采用集中指导和自主阅读相结合、口语和文本相结合、表演和阅读相结合等方式，培养幼儿早期阅读的能力、习惯以及兴趣。
5结束语
综上所述，幼儿早期阅读能力、习惯以及兴趣的培养，对于幼儿今后的发展都具有至关重要的影响。对此，必须重视幼儿园和家庭的协调与合作，加强对幼儿早期阅读的指导，实现家园齐步走，共同实现幼儿早期阅读能力的提升。
参考文献
[1]王爱品.家园共育促进幼儿早期阅读习惯的养成——以济源市第一幼儿园中三班为例[J].教育实践与研究，2016（22）：68-70.
[2]邱绵绵.家园合作开展幼儿早期阅读活动的实践探索[J].黑河教育，2017（2）：61-62.
[3]王玲玲.家园共育基础上的幼儿早期阅读能力培养探究[J].好家长，2017（46）：27-27.
关键词：家园齐步走；幼儿；早期阅读；现状；实践策略
1引言
幼儿阶段的孩子对这个世界充满了好奇，通过培养其阅读能力，可以使他们通过阅读书籍来感受语言的魅力，提升他们对客观世界的认识。家庭和幼儿园作为幼儿的主要活动场所，两者应该相互配合与协调，共同促进幼儿早期阅读能力的提升。
2幼儿早期阅读的现状调查分析
幼儿早期阅读习惯和能力的形成，受到诸多因素的影响，家庭教育是对人产生时间最早也是持续时间最长的教育方式，家长是否对幼儿的阅读提供良好的条件以及正确的引导，对幼儿早期阅读能力的培养都具有重要的影响。为了研究幼儿早期阅读的现状，采取调查问卷的方式，对100个家庭发放问卷。通过对问卷的调查结果进行统计整理，可知现阶段幼儿早期阅读情况如下。
2.1家长对于幼儿早期阅读的指导不合理
经调查可知，现阶段，大部分家长在幼儿进行阅读时，都没有进行合理的指导，一般都是对幼儿进行大体的讲解，并没有刻意的去培养幼儿早期阅读的习惯、能力以及兴趣。
2.2幼儿园与家庭之间缺乏协调与配合
在培养幼儿早期阅读能力和习惯方面，家庭和幼儿园都起到至关重要的作用，两者只有重视沟通，实现协调与配合，才能更好的促使幼儿早期阅读能力的提升。但就调查结果的显示可知，现阶段，大部分幼儿园与家庭就幼儿早期阅读方面的交流和配合还是比较少的，导致幼儿在家里和幼儿园中的阅读进度以及方式都存在差异，不利于幼儿早期阅读能力的提升。
2.3缺乏良好的阅读环境和材料
进行幼儿早期阅读能力的提升与习惯的培养，必须要为他们创造良好的阅读环境以及提供适合的阅读材料。但就调查结果显示，大部分幼儿园和家庭中并没有设置专门的阅读场所，幼儿园存在一些阅读材料，但都较为单一且长时间不增加新书目，孩子读一段时间就失去了阅读兴趣，这些问题的存在都阻碍幼儿早期阅读能力的提升。
3家园齐步走运用于幼兒早期阅读中的重要性
家庭教育在人的一生中起到至关重要的影响，关系着幼儿今后一生的发展。而幼儿园是孩子出生后第一次进入一个集体中生活和学习，对孩子的发展也起着重要的作用。在进行幼儿早期阅读能力、习惯以及兴趣的培养时，只有重视幼儿园与家庭之间的相互协调与配合，实现家园齐步走，才能为幼儿的早期阅读提供一个良好的环境和条件，从而提升幼儿早期阅读的能力，培养幼儿早期阅读的习惯和兴趣。
4家园齐步走在幼儿早期阅读中的实践策略
结合现阶段幼儿早期阅读的现状，本文主要从以下几个方面，对家园齐步走在幼儿早期阅读中的实践策略进行分析。
4.1重视幼儿园与家庭之间的协调与配合
经上文分析可知，无论是幼儿园还是家庭，在幼儿早期阅读能力和习惯的培养过程中都起到至关重要的作用。对此，必须重视幼儿园与家庭两者之间的协调与配合，共同实现幼儿早期阅读能力的提升。具体来说，应该加强对幼儿园教师和家长的思想宣传和引导，培养教师的阅读教育观和阅读指导能力，并给家长提供帮助孩子早期阅读的方法，两者实现统一和协调，实现家园共促。
4.2组织丰富多彩的班级阅读活动
幼儿时期的孩子自主性比较差，为了培养幼儿早期阅读的能力和习惯，提升学生的阅读兴趣，应该在幼儿园中定期组织丰富多彩的班级阅读活动，提供良好的阅读空间以及丰富的阅读材料。应该在幼儿园中建立图书角，丰富幼儿早期阅读的图书种类和数量，定期在本年龄段内进行绘本漂流。
4.3做好幼儿园内的幼儿早期阅读指导
处于幼儿阶段的孩子，认知能力较低，为了实现幼儿早期阅读能力的提升，在进行阅读活动时，应该重视对其进行指导。对此，应该丰富早期阅读活动形式，在内容和方法上进行创新。采用集中指导和自主阅读相结合、口语和文本相结合、表演和阅读相结合等方式，培养幼儿早期阅读的能力、习惯以及兴趣。
5结束语
综上所述，幼儿早期阅读能力、习惯以及兴趣的培养，对于幼儿今后的发展都具有至关重要的影响。对此，必须重视幼儿园和家庭的协调与合作，加强对幼儿早期阅读的指导，实现家园齐步走，共同实现幼儿早期阅读能力的提升。
参考文献
[1]王爱品.家园共育促进幼儿早期阅读习惯的养成——以济源市第一幼儿园中三班为例[J].教育实践与研究，2016（22）：68-70.
[2]邱绵绵.家园合作开展幼儿早期阅读活动的实践探索[J].黑河教育，2017（2）：61-62.
[3]王玲玲.家园共育基础上的幼儿早期阅读能力培养探究[J].好家长，2017（46）：27-27.