改进教学方法 提高教学质量

来源 :中学化学教学参考 | 被引量 : 0次 | 上传用户:guyunlong0811
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
我平时到学校听课、了解情况 ,发现一些化学教师在教学中存在着满堂灌、题海战术、多讲多练、演示实验的基本操作不过关、以讲实验代替学生做实验、讲课随意性大、不注意学生能力的培养等问题。针对这些问题 ,我建议在今后的化学教学中采取以下相应的有效措施。一、设计合理的? I usually went to school to learn about the situation and found out that some chemistry teachers had full-filled teaching, sea tactics, more talk and more practice, the basic operation of the demonstration experiment, but to replace the students to do experiments, lectures, arbitrariness, Do not pay attention to the cultivation of student ability and other issues. In response to these problems, I propose to take the following effective measures in the future of chemistry teaching. First, the design is reasonable?
其他文献
目的 探讨罗格列酮对糖尿病肾损害的保护作用机制.方法单次腹腔注射50mg/kg链脲佐菌素制备糖尿病大鼠模型,糖尿病大鼠随机分成糖尿病组、罗格列酮治疗组(5 mg@kg-1@d-1),和正常对照组.用免疫组化、RT-PCR及Western印迹的方法检测8周后过氧化物酶体增殖物激活受体(PPAR)γ、TGF-β1表达的改变.结果与正常对照组相比,糖尿病组及治疗组PPARγ及TGF-β1表达增加(P<0
高标准普及九年义务教育 ,农村教育是重点。近年来 ,应县认真贯彻落实“科教兴县”战略 ,大力发展基础教育 ,在改善办学条件、加强教师队伍建设和提高教育教学质量等方面取得
我作为普通高中的数学教师,2000至2001学年以来,对研究性学习作了一些实践和探索,下文是在这一过程中感触到的一些问题。一、数学教学观念上的变化国际著名数学家R·Courant曾尖锐地批评
无论上什么课 ,教学方法都很多。但是 ,无论有多少种教学方法 ,都没有一种是“万能”的、“普适”的。就拿物理教学来说 ,单一的教学方法很难全面有效地完成物理教学的目标与
【英国《国际核工程》网站2016年5月6日报道】克尔什科核电公司(NEK)近日宣布,克尔什科电厂将延寿20年至2043年。克尔什科核电厂位于斯洛文尼亚,拥有一座1983年投运的696 MWe
初中《几何》教科书第二册第 1 0 4页中勾股定理逆定理的证明方法 ,是勾股定理逆定理的教学难点 .在几何学习中 ,学生第一次见到这种证明方法 ,常常对这种证明方法的思维来源
浮力及阿基米德原理在初中力学中 ,既是重点 ,又是难点 .如果只知其然 ,不知其所以然 ,就易出错 .为使学生理解透彻 ,本文对浮力难点的突破作些探索 .1 从实验上突破首先依
“电离度”的教学内容是电解质,非电解质、强电解质、弱电解质的概念、弱电解质的电离平衡等知识的综合应用和发展,也是后边学习“电解质溶液”的基础,是本章教学的重点内容
近年来 ,高考试题出现了多种模式 ,其中 3+X ,3 +综合考试是出现最多的两种模式。 3+综合考试的目的是测试考生掌握和运用所学各科知识的综合能力。无疑 ,它对于激励学生在学
笔者在翻阅近期出版的一个杂志时 ,发现一篇题为《一个不等式的简证》的短文 ,全文如下 :已知 :a3+b3=2 .求证 :a +b≤ 2 .证明 :由a3+1 +1≥ 3 3 a3·1·1 =3a ,知b3+1 +1≥ 3b ,两式