【摘 要】
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随着中文传播与使用价值的日益提升,国际中文教育的形势与需求均发生了较大变化。为了在国际中文教育实施过程中及时做出正确回应,需要首先厘清学习者的需求特征。基于相关年报及官方数据进行趋势分析和对比分析,发现当前国际中文教育学习者需求具有五个特征:整体学习需求持续增强;低龄学习者成为重要需求增长极;学习者需求区域差异明显;经济驱动和共同体构建深度激发了学习者需求的可持续性;从学历化到"中文+",学习者需
【基金项目】
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教育部产学合作协同育人项目“面向作业基础课的《现代汉语》在线课程开发”（201901129029）； 扬州大学教改重点课题“汉语国际教育专业国内优质教学资源整合共享研究”（YZUJX2020-B1）；
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随着中文传播与使用价值的日益提升,国际中文教育的形势与需求均发生了较大变化。为了在国际中文教育实施过程中及时做出正确回应,需要首先厘清学习者的需求特征。基于相关年报及官方数据进行趋势分析和对比分析,发现当前国际中文教育学习者需求具有五个特征:整体学习需求持续增强;低龄学习者成为重要需求增长极;学习者需求区域差异明显;经济驱动和共同体构建深度激发了学习者需求的可持续性;从学历化到"中文+",学习者需求呈现多层次、立体化趋势。
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