爵士乐和声技法的特征分析

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  【摘要】爵士乐作为一种新的音乐体系,该音乐体系可追溯到1917年的美国,爵士乐可分为冷爵士、热爵士、自由爵士、布鲁斯等,爵士乐通常以和声为主,具有独特风格。本文将对爵士乐的和声技法特征进行分析研究,加强对爵士乐的全面了解。
  【关键词】爵士乐 和声技法 特征 分析
  爵士乐兴起于19世纪,当时的爵士乐是以英美传统音乐为基础,并混合了拉格泰姆、布鲁斯等音乐,可谓是一种“混血”产物。爵士乐自发展以来,涵盖了从巴洛克~古典主义~浪漫主义相关元素,随着时代的发展,逐渐形成了自身特点,改变正常节拍的规律,采用与古典乐相反的和声来进行。笔者将分别从:爵士乐和声技法的特征分析、基于爵士乐和声技法教学研究,两个方面来阐述,以此加强对爵士乐和声技法特征的了解。
  一、爵士乐和声技法的特征分析
  (一)以七和弦和声进行
  爵士乐对和声要求相对较高,为增强音乐张力,三和弦难以满足爵士乐的表现力度,为增强爵士乐音乐效果,应以七和弦来进行,七和弦的应用充分扩大了不协和音程的宽容,为人们带来了新的听觉享受。爵士乐以七和弦为基础,并逐渐发展至九和弦、十一和弦等等,总而言之,爵士乐广泛应用七和弦,充分扩大了音乐张力,达到表演效果。
  (二)延留和弦运动
  在和弦运动中,泛音列是和弦构成的理论,如下图:
  图一
  从图一中,不难看出,泛音列基础和弦为属七和弦,其余泛音九度、是十一度、十三度为该和弦的延留音。随着延留音的解决,和弦度数从不协和到不完全协和,充分证明爵士乐具备传统音乐的特征。
  (三)和弦替换和声进行
  和弦替换作为爵士乐重要的和声技法,是指用来替换某和弦的另外一组和弦。在调性中,I为主功能、IV为下属功能、V为属功能,在和声体系中,I、III、VI均属于主功能组的和弦,II、IV、VI则属于下属功能组,而III、V、VII属于属功能组。
  (四)变和弦的应用
  一般来说,在和弦当中,任何音均能实现升降变化,与五音、七音相比,根音与三音很难享受这一特权,然而在爵士乐中,却能充分实现,将变音运用其中,呈现出新的音乐效果。变和弦的应用为爵士乐表现效果增添了许多元素,增强了音乐的张力。
  (五)装饰和弦的使用
  基于传统音乐和弦来说,在转位上的改变空间相对较小,从而限制了音乐的表现力。爵士乐为了打破这一桎梏,将装饰和弦(embellishing chord)应用其中,装饰和弦主要依附于骨干和弦,又分为:经过和弦、倚音和弦与邻音和弦。装饰和弦能为主和弦带来新的音乐表现力,达到音乐表现效果。
  (六)以和弦独特方式进行
  爵士乐和声法作为一门发展中的学科,目前还未有一个固定的条条框框,具有即兴因素,从而影响了爵士乐和弦的进行方式。首先,和弦在进行时具有紧张感,突破了传统和声配置方式。其次,装饰和弦、变和弦的频繁转换,丰富了爵士乐的表现方式。另外,在爵士乐中,即兴演奏具有重要作用,值得注意的是,爵士乐和声的进行并不是任意而为,而是在一定框架中自由发挥,这一也都也是爵士乐的魅力所在。
  二、基于爵士乐和声技法教学研究
  综上,笔者对爵士乐和声技法特征进行了分析,为加强对爵士乐的了解,老师要注重对学生和声逻辑思维能力的培养,运用功能和声进行逻辑思维的培养,动能和声通常由主和弦到非主和弦,稳定性到分稳定性的弹奏。功能和声主要包含原位正三和弦的运用与连接、正三和弦中六和弦的运用及终止四六和弦的运用,属七和弦及副三和弦,包括二级与六级和弦、阻止进行和终止、下属七和弦、导七和弦等的运用。在没有选择弹奏的旋律片段的时候,可对正三和弦的三种不同和声进行练习:正格进行(T—D—T)、完全进行(T —S —D—T)、变格进行(T—S —T)。在和声练习中,在柱式和弦中加入本分解和弦,之后逐渐加入完全分解和弦,在这种循序渐进地练习中,让学生逐渐能够熟练的掌握基本乐曲的编配伴奏技能。在培养学生的即兴演奏中,要让学生先确定旋律片段的调试及调性,再确定旋律片段的总体风格,并考虑和声片段的和声织体,在和弦式织体、带低音和弦式织体、分解和弦织体中选择正确的和弦织体。
  其次,和声的学习中,要重点掌握大小调功能和声,并达到自如运用的目的。功能和声与语言学习一样,也具有一定的法则,在弹奏中主要体现于和弦的连接顺序之上,使大小调的和弦体现出和声的三种基本功能,也就是以T为主,S和D为下属,下属功能的和弦围绕主功能和弦进行,形成和声在稳定及不稳定间的基本模式。另外,教师还应加深学生对爵士乐的了解,对传统音乐与爵士乐之间的差异进行研究。在和声技法研究中,教师应加大研究力度,对爵士乐和声技法特征加强了解,从而达到教学效果。
  结束语
  综上,笔者对爵士乐和声技法特征进行了分析,为加强对爵士乐的了解,就必须加深对和声技法的研究,教师应根据这一特性加强和声教学力度,从而促进学生对爵士乐的全面了解,为我国音乐事业发展做出贡献。
  【参考文献】
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