【摘 要】
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摘 要：有责任心是学生开展一切学习、活动的基础，“责任心”教育是“德善品格”教育中的有机组成部分。积极开展“责任心”教育，可以帮助学生培养健全的人格。小学班主任在开展“责任心”教育时，要勇于开创德育新方法：做到心理上“循循善诱”、发挥“榜样示范”德育方法的最大价值、抓住学生特点，“正负强化”策略双管齐下、培养学生的自育能力、挖掘多媒体媒介的积极作用。努力引导学生成为有“责任心”的人。 关键词：小
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摘 要：有责任心是学生开展一切学习、活动的基础，“责任心”教育是“德善品格”教育中的有机组成部分。积极开展“责任心”教育，可以帮助学生培养健全的人格。小学班主任在开展“责任心”教育时，要勇于开创德育新方法：做到心理上“循循善诱”、发挥“榜样示范”德育方法的最大价值、抓住学生特点，“正负强化”策略双管齐下、培养学生的自育能力、挖掘多媒体媒介的积极作用。努力引导学生成为有“责任心”的人。
关键词：小学班主任;德善品格教育;责任心教育
中图分类号：G621 文献标识码：A
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摘 要：本案例通过罗斯福总统在危机中的所做所为，使学生认识到人生中我们无法选择会遇到什么挫折，但是在面对挫折时我们可以选择的是自己的态度，即要坚强、冷静、乐观，同时，在面对困境和危机时，我们更要学会关爱他人，关注社会弱势群体，并且积极发挥自己的聪明才智，为国家、为人民作出自己应有的贡献。 关键词：高中历史；教学案例；教学反思 中图分类号：G633.51 文献标识码： A 文章编号：1992-7
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【摘要】新高考背景下，读后续写题型教学可从整体阅读文本获取信息、深度思考理解把握文本、有效应用书面表达三个层面培养学生解答这一题型的综合能力。本文首先分析了读、思、达融合开展读后续写教学，对新高考背景下高中英语读、思、达融合解答读后续写题型的教学策略进行探究，旨在切实提高学生的读后续写综合能力。 【关键词】新高考;英语;读、思、达;读后续写 【作者简介】林聪艺，福建省晋江市毓英中学。 【基金
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