【摘 要】
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苏霍姆林斯基曾经说过：“只有当情感的血液在知识肌体中欢腾跳跃的时候，知识才会融入人的精神世界。”它深刻地揭示了情感价值内化和情感行为之间的辩证关系。现代认知学认为：情
【机 构】
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盐城射阳耦耕小学,江苏 盐城,224300
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苏霍姆林斯基曾经说过：“只有当情感的血液在知识肌体中欢腾跳跃的时候，知识才会融入人的精神世界。”它深刻地揭示了情感价值内化和情感行为之间的辩证关系。现代认知学认为：情感属于一种内在驱动系统，对于人的行为实践而言，往往能在指向、稳定和强化等方面发挥极其重要的正能量作用，从中收获寓教于乐和事半功倍的活动效果。数学学科蕴藏着丰富的情感元素，教师若注重挖掘并善加利用，则可充分借助这种优势，创设一种善教乐学的良好氛围，在放大情感智力效应的同时，逐步培养学生的自主学习能力和可持续发展能力，为促进其全面发展和终身发展源源不断地输入活力。本文结合小学数学教学的实践与思考，试对此作出抛砖引玉之论。
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