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课堂观察是一种专业性的研究方法，也是一种诊断教学的临床技术，更是架设于课堂教学和教学研究间的桥梁。借鉴课堂观察技术，开发课堂观察工具实施深度教研活动，能有效地促进心理活动课堂问题的发现和解决，基于数据和信息评价活动课质量，实现教师通力合作研究。
精课堂观察,实团辅实效——课堂观察背景下的心理活动课实践研究
【摘 要】
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课堂观察是一种专业性的研究方法，也是一种诊断教学的临床技术，更是架设于课堂教学和教学研究间的桥梁。借鉴课堂观察技术，开发课堂观察工具实施深度教研活动，能有效地促进心理活
【机 构】
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安徽省马鞍山市教育科学研究院
【出 处】
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中小学心理健康教育
【发表日期】
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2017年14期
【基金项目】
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马鞍山市教育科学规划课题“当前心理健康教育教师生存状态的研究”(课题批准号:MJG14034)的阶段性成果
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