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从学科核心素养视角,重新审视当前初中英语读写教学。通过对具体读写教学案例的剖析,提出基于思辨能力培育的初中英语读写整合教学策略,即梳理教材阅读篇目,提升学生理解辨析能力;推进拓展阅读,提升学生鉴赏评价能力;构建写作序列,提升学生表达反思能力等。
基于思辨能力培育的初中英语读写整合研究
【摘 要】
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从学科核心素养视角,重新审视当前初中英语读写教学。通过对具体读写教学案例的剖析,提出基于思辨能力培育的初中英语读写整合教学策略,即梳理教材阅读篇目,提升学生理解辨析
【机 构】
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浙江省台州市三门县实验学校
【出 处】
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英语教师
【发表日期】
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2021年7期
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