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摘要：南京工程高等职业学校校企合作、工学结合的就业模式，为企事业单位输送了大量高素养、高技能型人才。文章通过对南京工程高等职业学校毕业生的回访调研，分析该校毕业生的就业情况及教学改进措施，为提升该校五年制高职毕业生就业质量提供理论与实践方面的参考。
关键词：五年制高职；毕业生；就业
南京工程高等职业学校坚持“以就业为导向”的办学思路，注重学生就业工作，为社会培养了大批量技术应用型人才。为能进一步了解学校五年制高职毕业生的就业质量及企业用人需求，课题组于2013年10月份，对该校2013届五年制高职毕业生以电话回访、企业问卷调查等形式进行了全面调查。通过调查改进，调整人才培养方案，促进学校发展建设。
调查概况
调查对象：南京工程高等职业学校2013届五年制高职998名毕业生及部分用人单位，涉及建筑、地质、电子、管理、旅游、计算机等专业方向。
调查方式：课题组对毕业生通过电话回访进行就业调查；对企业通过问卷形式进行毕业生需求等方面问题调查。
调查目的：通过细致的调查，了解五年制高职毕业生的就业期望和求职状况，掌握五年制高职毕业生的薪资、主要专业的职业流向、半年后的平均月薪等；掌握用人单位对五年制高职学生人才需求及专业需求。
调查内容：调查以电话回访和企业问卷调查相结合的方式进行。对毕业生电话回访的内容涉及就业方向、专业对口率、单位性质、工资待遇、学生对学校满意度等；对企业问卷调查内容主要为用人单位对人才学历需求、专业需求、对学校及毕业生的综合评价、对学校人才培养改进意见等。
2013届毕业生共计998名，电话回访联系上毕业生931名，回访率为93.2%；对各行业用人单位发放60份问卷调查，有效问卷57份。
调查结果
就业现状分析
1、就业率
学校目前开设建筑类、地质类、电子类、计算机类、管理类等五大类五年制高职专业，与江苏省地勘局、南京建工集团、苏宁集团等四十余家企事业单位签订了“订单”培养委培协议，建立了良好的学生就业基地，构建了遍布全国的学生就业网络。学校于2010年牵头成立江苏地质职教集团，深化校企全面合作。基于校企良好的“订单式”培养平台及地方经济的飞速发展对人才的需求，学校近年来毕业生就业率均在98%以上，2013年年终就业率为99.2%。
2、五年制高职毕业生就业的主要途径
根据“目前就业单位的获得途径”调查结果显示，学校推荐校企合作单位是高职毕业生成功就业的主要途径，占统计总人数比例的82.3%。学生入学时，与学校即签订“就业保障书”，在学生毕业时，学校通过订单式培养、校园招聘会等形式为学生推荐用人单位，双向选择，毕业生供不应求。部分学生在校期间通过社会实践锻炼，对创业有一定的经验及认知，因而，创业是毕业生就业的另一热门途径，2013届毕业生创业率达2.3%。另有10%的毕业生选择升学或当兵。
3、用人单位对毕业生的评价
在此次调查过程中，为了解用人单位对我校毕业生评价及人才培养建议，课题组走访了60余家用人单位，并进行了问卷调查。由于学校一直采用‘工学交替’的教学方式，在注重学生理论知识积累的同时，带领学生到施工现场实地教学，通过实训，锻炼学生实践动手能力，培养学生在就业时更快地胜任所在岗位，所以，此次调查的用人单位对我校毕业生满意度达87.3%，认为学生“职业素养高、责任心强、动手能力强、岗位适应能力强”。用人单位也对目前行业人才专业需求提出了一些建议，希望学校增加如市政工程、地铁服务等热门新兴行业的专业设置。
五年制高职就业工作建议
1、立足市场人才需求，培养技能型人才
随着社会经济发展及市场变化，高职人才培养需紧跟市场需求，及时调整专业设置，培养市场所需的技能型人才。同时，充分发挥江苏省地质职教集团行业优势，增加与知名国企、外资等企事业单位的“订单式”培养计划，继续推行“工学交替、项目导向”的人才培养方式，加强学生社会实践和生产实践，通过实践锻炼，提升学生的职业素养及实践能力，从而提升毕业生岗位适应能力及就业竞争力。
2、课堂开在企业里，学生及时掌握科技前沿
学校要充分利用电子类、信息类、管理类等专业引进爱苏电子、康裕软件（动漫）、宝中旅游等校内企业，这些校内企业均提供行业最新的实验设备、技术支持供学生学习、使用；提供资深行业技术人员为学生授课，获取对口专业前沿科技。地质系、建工系可将课程排在学校建设工地现场，让学生在学习中实践，在实践中学习。同时，学校还可进一步通过工学交替等方式，让学生深入企业锻炼，提升动手实践能力，培养学生社会责任感，提高职业素养，形成正确的就业观，使学生具备企业生存和发展的能力。
3、加强就业指导，引导学生树立科学的就业观，建立奋斗目标。
学校建立专业的就业指导队伍，不断优化就业课程体系。学校为不同年级的学生有针对性地开设不同的就业指导课程，对学生进行职业素质教育及就业技巧的指导，引导学生认清就业形势，了解就业政策，着力提升学生就业竞争力。引导学生结合专业及相关行业状况，职业生涯自我规划，发展方向自我定位，提升个人工作实力，增加自身就业经验，为实现职业目标及早做好充足的准备。同时学校不定期邀请企业人事或创业培训师等专业举办就业、创业讲座，通过讲座，引导学生认清就业形势，认识自己的前程发展，从而获得更多的技巧去面对将来的就业压力。
关键词：五年制高职；毕业生；就业
南京工程高等职业学校坚持“以就业为导向”的办学思路，注重学生就业工作，为社会培养了大批量技术应用型人才。为能进一步了解学校五年制高职毕业生的就业质量及企业用人需求，课题组于2013年10月份，对该校2013届五年制高职毕业生以电话回访、企业问卷调查等形式进行了全面调查。通过调查改进，调整人才培养方案，促进学校发展建设。
调查概况
调查对象：南京工程高等职业学校2013届五年制高职998名毕业生及部分用人单位，涉及建筑、地质、电子、管理、旅游、计算机等专业方向。
调查方式：课题组对毕业生通过电话回访进行就业调查；对企业通过问卷形式进行毕业生需求等方面问题调查。
调查目的：通过细致的调查，了解五年制高职毕业生的就业期望和求职状况，掌握五年制高职毕业生的薪资、主要专业的职业流向、半年后的平均月薪等；掌握用人单位对五年制高职学生人才需求及专业需求。
调查内容：调查以电话回访和企业问卷调查相结合的方式进行。对毕业生电话回访的内容涉及就业方向、专业对口率、单位性质、工资待遇、学生对学校满意度等；对企业问卷调查内容主要为用人单位对人才学历需求、专业需求、对学校及毕业生的综合评价、对学校人才培养改进意见等。
2013届毕业生共计998名，电话回访联系上毕业生931名，回访率为93.2%；对各行业用人单位发放60份问卷调查，有效问卷57份。
调查结果
就业现状分析
1、就业率
学校目前开设建筑类、地质类、电子类、计算机类、管理类等五大类五年制高职专业，与江苏省地勘局、南京建工集团、苏宁集团等四十余家企事业单位签订了“订单”培养委培协议，建立了良好的学生就业基地，构建了遍布全国的学生就业网络。学校于2010年牵头成立江苏地质职教集团，深化校企全面合作。基于校企良好的“订单式”培养平台及地方经济的飞速发展对人才的需求，学校近年来毕业生就业率均在98%以上，2013年年终就业率为99.2%。
2、五年制高职毕业生就业的主要途径
根据“目前就业单位的获得途径”调查结果显示，学校推荐校企合作单位是高职毕业生成功就业的主要途径，占统计总人数比例的82.3%。学生入学时，与学校即签订“就业保障书”，在学生毕业时，学校通过订单式培养、校园招聘会等形式为学生推荐用人单位，双向选择，毕业生供不应求。部分学生在校期间通过社会实践锻炼，对创业有一定的经验及认知，因而，创业是毕业生就业的另一热门途径，2013届毕业生创业率达2.3%。另有10%的毕业生选择升学或当兵。
3、用人单位对毕业生的评价
在此次调查过程中，为了解用人单位对我校毕业生评价及人才培养建议，课题组走访了60余家用人单位，并进行了问卷调查。由于学校一直采用‘工学交替’的教学方式，在注重学生理论知识积累的同时，带领学生到施工现场实地教学，通过实训，锻炼学生实践动手能力，培养学生在就业时更快地胜任所在岗位，所以，此次调查的用人单位对我校毕业生满意度达87.3%，认为学生“职业素养高、责任心强、动手能力强、岗位适应能力强”。用人单位也对目前行业人才专业需求提出了一些建议，希望学校增加如市政工程、地铁服务等热门新兴行业的专业设置。
五年制高职就业工作建议
1、立足市场人才需求，培养技能型人才
随着社会经济发展及市场变化，高职人才培养需紧跟市场需求，及时调整专业设置，培养市场所需的技能型人才。同时，充分发挥江苏省地质职教集团行业优势，增加与知名国企、外资等企事业单位的“订单式”培养计划，继续推行“工学交替、项目导向”的人才培养方式，加强学生社会实践和生产实践，通过实践锻炼，提升学生的职业素养及实践能力，从而提升毕业生岗位适应能力及就业竞争力。
2、课堂开在企业里，学生及时掌握科技前沿
学校要充分利用电子类、信息类、管理类等专业引进爱苏电子、康裕软件（动漫）、宝中旅游等校内企业，这些校内企业均提供行业最新的实验设备、技术支持供学生学习、使用；提供资深行业技术人员为学生授课，获取对口专业前沿科技。地质系、建工系可将课程排在学校建设工地现场，让学生在学习中实践，在实践中学习。同时，学校还可进一步通过工学交替等方式，让学生深入企业锻炼，提升动手实践能力，培养学生社会责任感，提高职业素养，形成正确的就业观，使学生具备企业生存和发展的能力。
3、加强就业指导，引导学生树立科学的就业观，建立奋斗目标。
学校建立专业的就业指导队伍，不断优化就业课程体系。学校为不同年级的学生有针对性地开设不同的就业指导课程，对学生进行职业素质教育及就业技巧的指导，引导学生认清就业形势，了解就业政策，着力提升学生就业竞争力。引导学生结合专业及相关行业状况，职业生涯自我规划，发展方向自我定位，提升个人工作实力，增加自身就业经验，为实现职业目标及早做好充足的准备。同时学校不定期邀请企业人事或创业培训师等专业举办就业、创业讲座，通过讲座，引导学生认清就业形势，认识自己的前程发展，从而获得更多的技巧去面对将来的就业压力。