【摘 要】
：
教师被教材中眼花缭乱的多角度思考问题的方法迷失了方向,以为书中所列的不同算法是每个学生都要掌握的。教材上有的内容不敢不讲,教材上没有的内容坚决不讲,课堂不敢越雷池
论文部分内容阅读
教师被教材中眼花缭乱的多角度思考问题的方法迷失了方向,以为书中所列的不同算法是每个学生都要掌握的。教材上有的内容不敢不讲,教材上没有的内容坚决不讲,课堂不敢越雷池半步,由此引发了笔者的思考:教材到底是什么?我们应该如何对待教材?
Teachers are dazzling in the teaching materials multi-angle thinking method lost its way, that the book listed in the different algorithms is that each student must grasp. Some contents of the textbooks are not afraid to say, there is no content on the textbooks did not speak resolutely, the classroom did not dare to move more than half a thunderstorm, which triggered the author’s thinking: what is the textbook? How should we treat the textbook?
其他文献
本文首先介绍预制语块的定义、分类及其特征,然后着重论述了预制语块在英语口语表达中的作用,以及预制语块在英语口语教学中的应用.
有效的课堂教学是通过课堂教学活动,让学生在认知和情感上均有所发展.数学教学中,教师要不失时机创设与学生生活环境、知识背景密切相关的,又是学生感兴趣的学习情景,使学生
目的 观察全瓷冠用于前牙美容修复的临床效果.方法 对48例120颗前牙全瓷单冠进行观察,按照美国公共健康协会的修订标准就修复体的颜色、边缘着色、继发龋、边缘密合度、修复
目的 观察鼻塞持续气道正压通气(N-CPAP)治疗新生儿肺透明膜病的疗效.方法 用N-CPAP治疗新生儿肺透明膜病20例,观察患儿治疗前后呼吸指标及胸片变化.结果 20例新生儿肺透明膜
在解题过程中,将某一数学对象按照一定的原则或标准分成若干类,然后逐类进行讨论并解决,再把这几类的结论汇总,得出问题的答案。这种解题方法就是分类讨论。分类讨论用的是“
中学生阅读能力在学力形态范畴下,对阅读能力的精确量化操作设想,对学生的基础阅读能力和基本阅读技能；阅读动力和阅读毅力；个性化阅读感悟和人格提升等方面有一个相对比较科学
本文通过背景分析,明白体育个性化教育的紧迫性;通过概念的定义和特征分析,开启体育个性化教育的思路；通过需要注意的几个问题分析,尽可能的避免体育个性化教育走入一些误区.
随着人民生活水平的提高,太阳能热水器使用广泛,为减少雷击对太阳能热水器及人身造成危害,简要对太阳能热水器遭受雷击的途径进行分析,并提出了安全实用的防护办法。
With t
家电维修技能的提高，和教师的教学方法密切相关，笔者在多年的实践中摸索出一些行之有效的教学经验，本文从四个方面进行阐述。
目的 研究高效液相色谱法测定心肌肽肽图,用于质量控制.方法 用C18色谱柱,甲醇:水(10:90)为流动相,流速0.8ml/min,波长254nm,测量5批心肌肽的保留时间和峰面积.结果 共九个色