【摘 要】
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作为高三教师,不但要研究教学大纲、考试大纲、高考试题,还应该研究学生,制定可行高效的复习策略:1.面对学生实际,抓好基础不同层次的学生质量有显著差异,基础状况不同。教
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作为高三教师,不但要研究教学大纲、考试大纲、高考试题,还应该研究学生,制定可行高效的复习策略:1.面对学生实际,抓好基础不同层次的学生质量有显著差异,基础状况不同。教师应认真研究学生实际,摸清学生的基础,制定复习计划、复习策略。
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